5.餐桌上的禮儀。餐桌上的禮儀同樣忽視不得，這也是禮儀教育很重要的一課。在餐桌上教育孩子不爭、不搶、不挑剔食物，不大聲說話，吃東西不要發出很大的聲音使用餐具盡量輕點，不要談論不適宜在餐桌上談論的話題，對別人的“還要不要再添點飯”、“吃飽了沒有”等問話要禮貌回應……
除此以外，還有在學校裏的禮儀，與人交流的禮儀，家庭晚會上的禮儀等等。
良好的習慣是從小養成的，從小就培養孩子的社交禮儀，在孩子逐漸長大的過程中，他就會懂得怎樣與不同的人打交道，從而有利於擴大自己的交際範圍，鍛煉自己的膽識，這是他以後走向成功的重要保證。
上樓梯時輕點兒
有一天，一位年輕的媽媽帶著從幼兒園接回的孩子往家走。她家住4樓，每天都需要爬樓梯。這天孩子特別興奮，和媽媽邊上樓梯邊大聲唱著剛剛學會的兒歌，發出“咚咚”的腳步聲，完全不顧是否影響到周圍的鄰居。
一位美國母親帶著4歲的小女兒上樓梯。小孩子走路總是習慣把地踩得“咚咚”響，這個小女孩也不例外。可還沒走兩步，就聽到母親說：“孩子，你不能這樣走路，在我們這幢樓裏，有一個3歲的小弟弟，還有許多的爺爺奶奶，如果你走路的聲音很大，小弟弟會被嚇著的，而且爺爺奶奶也受不了噪音，他們會很難受的。”
聽了媽媽的話，小女兒眨著一雙大眼睛說：“哦，媽媽，對不起，我忘了，我會注意的。”
於是，母女兩人輕輕地往樓上走去，盡量不發出聲音。
尊重別人，是做人的一種必備的品德。並且隻有做到尊重別人，才能正視別人的意見。尊重可謂是人際關係的起點。不尊重別人的人，別人也不會尊重他，最終也得不到任何人的信任。尊重別人實在不是件小事情，父母應該在孩子小的時候就培養他們尊重別人的好習慣。
尊重別人這種品德，並非是天生就具備的，它是父母良好教育的結果。首先，父母應該尊重孩子。英國著名教育家斯賓塞說過，野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。如果你對待兒童沒有感情，那麼他們對待別人同樣就變得沒有感情，而用良好的友情去對待他們，就是一個培養他們友情的手段。也就是說，以應有的尊重對待孩子，孩子才會懂得對他人尊重。
在德國的一個家庭裏，母親薩莉讓孩子幫助做什麼事時總是說“請你……”，從來就不說生硬的命令語句。如果孩子做完了某件事，就說聲“謝謝”.一旦家庭發生了什麼事情，家長也總是與孩子坐下來一起商量。例如，父親想調一個電視節目，總是先與孩子商量：“傑克，我們調個頻道看看好嗎？”聖誕節的時候，父親給孩子買了一個高爾夫球台。有一次，父親想與一個朋友玩一下，就問孩子：“孩子，能不能把高爾夫球台借給我玩一下？”他們認為，父親給孩子所購買的禮物已是孩子的物品，如果需要用當然得借，要借當然就要向孩子請求才行。
父母在家庭中應互相尊重對方，這往往會在潛移默化當中給孩子以良好的影響。父母之間也應當經常說謝謝、對不起、請之類的用語。有些父母經常當著孩子的麵揭對方的短處，甚至謾罵對方，這樣就會給孩子造成非常惡劣的影響。中國人有句俗話：當麵教子，背後教夫（妻）。
作為父母就要處處尊重別人，成為家庭當中尊重別人的榜樣。有一些父母十分喜歡在背後議論別人，嘲笑別人的短處。被嘲笑的人當然並不知道，然而卻給孩子留下了不尊重別人的樣板。有的父母把那盲人稱作瞎子，把一隻眼睛失明的人叫做獨眼龍，還有的父母喜歡叫別人的外號。所有這些不尊重別人的行為都會在很大程度上給孩子帶來不良的影響。有一個小孩的父親帶孩子去學校報名的時候對老師說：“喂，報名。”如此一來，孩子也很快學會了，對教師、同學都以“嗨”、“喂”表示招呼。
一般來講，孩子有些時候會有不尊重別人的行為。例如，在喊別人的時候喜歡叫外號，見到畸形人會上前圍觀，或者見到他人陷入困境的時候會嘲笑他們，看到別人倒黴的時候會幸災樂禍。從很大程度上來說，孩子這樣做，有時可能是因為想看熱鬧和好奇，有些時候隻是想開個玩笑，有時則隻是盲目地跟著別的孩子做。他們根本就不理解這樣是不尊重他人的表現，也從沒有意識到會傷害別人。家長如果看到孩子有這種情況，一定要平靜地與孩子談談，要弄清楚他為何要這樣做，然後有針對性地指出孩子這樣做的不好的一麵。要設法讓孩子親身體會到不受別人尊重時的那種感覺，要讓孩子知道，開玩笑要講究場合，做任何事情都要有分寸。要給孩子講清，叫別人外號、幹不尊重別人的事情，實際上就是不文明的行為。一個有教養的孩子應該學會同情別人、幫助別人。尊重別人的人才會受到尊重，尊重別人其實也就是尊重自己。