如果懷著神童之夢的父母都能像畢加索那樣以灑脫從容的心態對待自己的孩子，從而使孩子也能以灑脫的心情投入到學習之中，那麼，你的家裏也一定會充滿孩子童真的歡笑，充滿屬於您和孩子的快樂和幸福，孩子也一定會更加健康而快樂地成長和成材。
隻有真正快樂的父母，才能把真正的快樂帶給孩子；隻有心態真正灑脫的父母，才能讓自己的孩子以灑脫的心態投入到學習之中。
就像自然界有其自身的發展規律一樣，孩子的成長也有他自己的規律性，孩子愛什麼、追求什麼，並不一定要以父母的意誌為出發點，讓孩子背著父母的神童夢前進，往往會壓垮孩子的精神，剝奪孩子快樂的童年，泯滅孩子的天賦，結果，本來很有天賦的孩子最後不但沒有成為神童，反而適得其反。
期望與自然
小傑10歲了，是家裏的獨子。為了讓小傑將來能成為一個有出息的孩子，他的父母從小就為他設立了非常高的標準，希望他能夠在各方麵都出色，成為一個全能的人才。除了在學校裏正常的學習和活動外，他的父母還給他規劃了許多課餘的活動：彈鋼琴、練體操，以及其他多種多樣的兒童活動。並且父母還要求，在所有活動中他都要努力成為拔尖的人物。為了父母如此高的期望，小傑隻有努力去做。結果是，無論在學校還是在其他活動中，小傑都被認為是難得的優秀孩子。但是在生活中，他的父母對小傑的某些性情也是無可奈何的。比如，小傑非常敏感，隻要聽到別人對他稍有微詞，他就會很長時間地情緒低落；因為一件在別人看來微不足道的小事，他卻會大發脾氣。另外，小傑也不像其他的同齡孩子那樣經常盡興地說笑和玩鬧，總是給人壓抑的感覺。
阿瑟是美國家庭裏的獨生子，他的學習十分優秀。可是這些都是他自覺學習的結果，他的父母從來沒有逼他學習。在他升學考試的時候，他的父母也從來不問他的學習情況。至於將來能不能夠考上大學，他的父母也不介意。因為孩子已經盡力了，將來上什麼學校無所謂，隻要兒子喜歡。阿瑟的父母對於他的學習隻是偶爾簡單過問一下，從不逼他學這學那，他們也從來沒有因為學習而打罵孩子。成績好也不寵著孩子，沒有任何獎勵；成績不好也不沮喪，鼓勵孩子下次再來。他們從不給孩子太大的壓力，甚至有些時候會對正在學習的孩子說：“別學了，快玩一會兒吧。”
在第一個事例中，小傑父母的做法對小傑來說其實是件十分殘酷的事情，因為他們對小傑有太高的期望，這種期望破壞了小傑的正常發展。從而使得小傑從小就養成了一種強烈的願望，要用自己最好的表現來使父母高興。在他的理解中，隻有達到了父母的要求，他在父母的眼裏才有地位，才重要。所以，隻有按照父母對他的要求去做，他才會讓父母感到高興。小傑從來都不敢公開地向父母抗爭，但是在晚上他卻會經常做噩夢。小傑內心的這種反抗，表明他是不情願做這一切的。在父母的高標準要求下，他失去了一個兒童所應該享有的天真和無憂無慮的生活。而他父母的這種做法，在很大程度上並非是為了孩子將來成才，而隻是把孩子當做一個實現自己夢想的工具，小傑並沒有從父母那裏得到一個人所應該得到的尊重。如果小傑的父母繼續采取這種高壓政策，將會給小傑的生活帶來不可想象的後果。
在美國，很多做父母的從來就不會給孩子設立太高的目標，從來就不會強迫孩子完成某一件事情。他們一般都會用一些比較有效的辦法放開孩子，任其自然地走自己的路，設計自己的一片天空。
有這樣一個故事，有個工程師在設計一幢很大的辦公大樓時，設計了3個出入口。大樓竣工之後，他要求工人把大樓四周的空地上都種上草。夏天過後，草地上被進出大樓的人們踩出了3條小道，走得多的寬一些，走得少的窄一些。於是工程師便要求工人沿著人們踩出的路，鋪就了通向大樓的人行道。
工程師的做法可謂獨具匠心，因為他懂得這其中的一個重要道理，那就是順其自然。假如大樓蓋好之前，這位工程師就設計好了通道，規定了人們行走的路線，或許就會給人們帶來不便，因為他並不知道人們喜歡從哪個方向進出大樓，最終，草地上仍然不可避免地會被人們踩出一條條小道。
因此，父母不要一味地給孩子設立過高的目標，而是要以一顆平常心去對待孩子的成長。當然，提倡順其自然並不是讓父母對孩子徹底撒手，對孩子的事情都不聞不問，而是要父母根據具體的情況或者具體的問題作出合理的決定。作為父母，你要懂得，你是沒有權力向孩子作任何要求的，因為每個孩子也都是獨立的個體，有自己的意願。