一個愛學習的人，必定是一個有思想的人；一個學術氛圍濃厚的家庭，一定是一個和睦的家庭；一個愛學習的民族，一定是能夠走得更長久的民族。
現在國家提倡建立學習型家庭，是希望中華民族強大振興，這對孩子成才很有現實指導意義。我們教育孩子的目的是讓孩子成才，家長就應該有意識地把家庭建立成一個學術氛圍濃厚的家庭，這很重要。
我們都聽說過孟母三遷的故事，教育孩子的環境對孩子影響很大。普通家庭也是一樣，家庭成員都學習了，孩子也愛學習，家庭成員都不愛學習，孩子可能也不愛學習。
一個高中生因為攔路搶劫，用刀子把他人紮傷，進了少管所。他痛苦地說：“我沒錢上網才去搶劫的，這都是源於我爸。我爸平時就愛打麻將，在家賭博，幾個朋友打一晚上，有時候一個晚上一輸一贏好幾千，弄得家裏烏煙瘴氣，一點學習氣氛也沒有。開始我學習還行，後來我看到爸爸老打麻將，慢慢地也不想學習了，最後迷戀上網了，上網沒錢，隻好攔劫小學生，意外地把小學生紮傷了，現在真後悔。如果我爸爸是個愛讀書的人就好了，他會影響我讀書，我就不會把人紮傷了。”
孩子的話說得雖然有些簡單，但是道理很明顯，孩子希望家庭是一個學習型的家庭。如果在這種家庭當中，孩子學壞的可能性就不大。
家長一定要認真地反思自己的行為，如果你希望孩子成才，那就看看家裏是不是有學術氛圍，是不是影響孩子往好處學。那麼，家裏的學術氣氛應該怎麼建立呢？
1．學會與孩子討論問題
家裏一定要建立討論氛圍，遇到任何事情都要討論，孩子開始不願意跟你討論，那麼就找一個孩子感興趣的話題來討論。總之，要養成討論問題的好習慣，可以鍛煉孩子分析問題、處理事情和解決問題的能力，對孩子語言能力提高幫助更大。
一個孩子不愛說話，不愛寫作文，後來每天跟爸爸討論問題，慢慢地孩子不僅愛討論問題了，而且還發表了很多作品，成了一位有影響的小記者。人們問他怎麼當上記者的。他說：“我受益於討論。有一次，學校講曆史典故，老師讓我們參觀各大博物館，每次我跟爸爸去參觀博物館回來後就討論博物館裏的事。比如，天文學家，曆史學家，軍事家，發明家，紙是怎麼造的，水利是怎麼發展的，大禹是怎麼治水的……，後來我媽媽也加入進來了，媽媽為了配合我們討論，找來很多資料。比如，我們參觀大鍾寺博物館，我媽媽就找來很多古鍾資料，我們家討論熱烈，學術氣氛濃厚，使我的知識麵擴展了很多，最後我把討論的知識和心得寫成稿件，郵到報社去，編輯一看我的稿件很有內容就刊登出來了，稿件見報了以後，我就更願意寫了，越願意寫，就越願意討論。”
孩子從討論中受益很大，如果堅持下去，將來他會從討論中獲得更多的知識，寫新聞稿，寫報告文學，再寫評論，孩子一定能成才，將來哪家報社不願意用這樣的人？
家長想讓孩子成功，一定要認真引導孩子討論，創造家庭討論的氛圍，很多知識不是靠學來的，也不是靠死記來的，而是在輕鬆的討論當中學到的。
《三國演義》書中說得好，古今中外事，盡付笑談中。笑談中給孩子創造一個討論的好環境，輕鬆的討論，能讓人把知識點記牢，能讓孩子思維展開。
討論應該有鮮明的主題，家長要適當引導，可以根據孩子的學習情況，知識水平，接受能力，有目的地安排一些討論內容，如熱點話題，名人成才之路，環保問題，節能問題，動植物問題，體育運動等等，促進孩子全麵發展。