孩子可以被看作是一麵鏡子，給他們愛，他們會報之以愛；無所給予，他們便無所回報；無條件的愛得到無條件的愛的回報，有條件的愛得到有條件的愛的回報。
因此，不管你怎樣把淨化和豐富精神世界的活動引入家庭生活，記住，有一點是最重要的：如果你的內心沒有愛，就不可能給別人愛。父母首先要做的是，要讓內心世界充滿愛，這樣你才有多餘的愛給別人，才能培養引發你們的孩子來自內心的愛。
你應該讓孩子理解，無附加條件地服務於他人，就是不要任何回報的服務和愛的給予。學會把孩子看作是與你脫離的、獨立的人去愛他們，你的職責是把他們變成與你一樣的人，即讓他們通過自己的努力盡力成為最好的人。
通過對物質東西的淡化，你就能更加重視對孩子的教育，使其成為一個更加完美的人。有一個家庭建立了一種“拾到錢上繳”的製度；一位美國婦女總是教她的孩子把自己所有的東西與別人共享；另一位母親教她的孩子把食品分給陌生人吃，照顧陌生人，讓陌生人感覺到他們是受歡迎的；總是這樣教孩子說一切都得大家享用，既不要重視物質第一，也不重視東西的所有者是誰，而是應該尊重所有的人。
你要教育孩子在過日子時要心裏裝著世界上的人民。要讓孩子清楚與世界上其他人相比，我們是如何利用自己的自然資源的，我們的消費量是多少，屬於我們的那份自然資源有多少，人們可以提醒自己和孩子，在每座城鎮，每天在本國公民和其他國家的公民之間都存在著數不清的聯係。我們大家彼此是互相依賴的。如果我們記住了這些，在進行消費和生活方式選擇時，就會更加負責任地約束我們的行為。
有一位母親講了這樣一件事情：
有一次我帶孩子去公園玩，坐下來休息的時候，我給孩子買來一些果凍。這時，我注意到身旁有一個小女孩，也坐在那裏休息，她媽媽可能有點事兒暫時離開了。我看到她用渴望的眼睛看著我的孩子吃果凍，於是我就對孩子說：“莎莎，給這位小妹妹吃點果凍好嗎？”
“不，我自己要吃。”莎莎不同意。
我隻好繼續耐心地對她說：“莎莎，要是媽媽有事情不在你身旁，而這位小妹妹在吃果凍，你想不想吃呢？”
“想。”莎莎毫不猶豫地說道。
“這就對了，現在你把果凍給這位小妹妹吃，等到下次媽媽不在你身旁的時候，那位小妹妹也會把東西給你吃的。”
莎莎看看我，又看看那位小妹妹，終於拿了一些果凍給那個小女孩吃。
這位母親很好地對孩子進行了愛心教育，使孩子學會了體貼別人，關心他人。有了這種愛心，孩子將來就能夠成為受人喜歡的人。
你還可以促使孩子所在學校發起誌願者活動；你可以通過一些途徑找到幫助他人的機會。可以讓孩子們用夏天放暑假時間從事誌願者工作。年輕人和兒童要獲得這種親身經曆的一種方法，就是參加一個當地或在全國或世界範圍內組織的助人為樂活動，沒有比這種親身經曆更能促使孩子產生愛心了。一個大學生作為誌願援外工人，參加了兒童安居工程建設後說，她真地學會了在購物，甚至在買口香糖之前先問問自己“我真需要這個嗎？”她弄不懂為什麼在美國有那麼多人擁有很多財富，而另外一些人卻一天幾乎吃不上一頓飯，她希望誌願者的工作會使她所幫助的孩子們享有多一點的童年生活，會使他們有權擁有更高的目標。