很快，女兒上小學六年級了。記得一個周末的下午，蘇慧穎正在單位加班。女兒突然從姥姥家打來電話：“媽，你今天下班回姥姥家好嗎？有好事！你早點回來！”
“哎！”蘇慧穎答應得特痛快，手裏加快速度幹活。
一個小時過去了，“媽，你怎麼還不回來呀？”女兒又打電話來催了。
蘇慧穎抬頭一看表，快7點了。“好！我很快就回去。有什麼好事呀？可不可以先透露透露啊？”“我不告訴你！等你回來就知道了！”嘿，女兒居然還賣關子。
時間飛逝，又一個電話打來，活還沒有幹完……
等蘇慧穎回到家，天早就黑了，女兒已經睡了。“你這女兒真沒白疼，”母親說著，把蘇慧穎領進廚房，“你看看，這是你寶貝女兒親自下廚炒的黃瓜蝦仁。她一直等著你回來，想和你一塊吃，可你老不回來！你看，都給你留出來了，全是大蝦仁。小的她自己吃了！”
看著女兒的傑作：一小碗蝦仁！每個蝦仁的脖子上套了一片黃瓜！整道菜竟然五彩繽紛：白色、粉色、綠色，真美！想象得出，女兒在製作這道菜時是多麼用心！她是想和媽媽共同分享這藝術的傑作。
12歲的女兒，以一顆與人分享快樂的愛心，親手製作了這份禮物，並以“家傳”的分享方式，留下了她一份小小的心意。蘇慧穎充分感受到了，一個幼小的心靈，誠摯地樂於把自己創造的快樂，無償地奉獻給別人。
品嚐著女兒炒的菜，又甜又鹹。甜的是蝦，鹹的是蘇慧穎感動的淚水——
這就是分享的幸福。就這樣，“分享”成為了凝聚蘇慧穎家人的力量。
這個案例說明：“分”的人是幸福的，因為他實現了自己存在的價值；“享”的人是快樂的，因為他感受到了真愛和友誼。
所以，父母要和孩子一起分享喜怒哀樂，讓孩子在分享的快樂中健康茁壯地成長。
許多父母都想和孩子一起分享喜怒哀樂，但在具體的實踐裏卻往往做不到，不知道該如何做。那麼，你不妨按照下麵的方法來做做看。
（1）增加和孩子在一起的時間
父母要盡可能多地增加和孩子的相處。父母之愛是其他任何一種形式的關愛都無法取代的，甚至最慈祥的祖父祖母和最稱職的老師也不行。
（2）多和孩子進行情感交流
經常的交談與愛撫是親子間情感交流的重要渠道。你除了詢問孩子“吃飽了嗎”“還想要什麼”之外，還要學會用“今天你感覺怎麼樣”“你是怎麼想的”“你高興嗎”等問句提問，讓孩子表達出對一日不見父母的思念之情，並且學會認真聆聽孩子內心真實的感受。甚至，在你真的不得不忙於其他事務時，也別忘了給孩子一個歉意的撫摸。
（3）蹲下來傾聽孩子的心聲
例如：在孩子不願意去學校時，不要因為上班時間的臨近而粗暴地把孩子交給老師，任孩子大聲啼哭。那會加重孩子的被拋棄感和分離焦慮。當孩子不願隨老師離去時，你不妨蹲下身子，仔細聽聽孩子敘述他內心的不安，因為這時孩子更需要的就是父母的傾聽、安慰和撫摸。
（4）讓孩子投入夥伴當中
父母要建議和鼓勵孩子與夥伴一起遊戲。這是讓孩子感受同夥之愛的好機會。另外，和夥伴的友好交往可以幫助孩子克服和父母、親人暫時分別的焦慮和孤獨感，學習分享愛。
孩子的內心世界豐富而敏感，沒有任何理由足以讓孩子去獨自承受孤獨。你不能一味的責備孩子們表現出的叛逆、孤僻，因為此時的他們其實在渴望更多的愛，更多的關懷——尤其是源自於父母不可替代的愛。
總之，父母和孩子一起分享生活中的喜怒哀樂，不但有利於家庭之間的協調和睦，更有利於培養孩子健全的人格。
因此，父母一定要記住，和孩子一起分享喜怒哀樂。