給予孩子足夠的空間，讓他們尋找自己的生活樂趣，才會培養出一個幽默健康的孩子。
幽默是一種人生的態度，也是一種生存的技巧，它是人類麵對共同的生活困境而創造出來的一種文明。幽默能讓人產生一種對抗周圍不如意境況的力量，能使人心情放鬆，減輕壓力。幽默以愉悅的表達方式表達了人的真誠，它拉近了人與人之間的距離，彌補了人與人之間的鴻溝，是人奮發向上或與人相處時不可缺少的東西，也是一個人具有不凡風度與教養的標誌。
具有幽默感的人，通常在生活滿意度、生產效率、創造力以及學習工作士氣等方麵都勝過那些沒有幽默感的人。培養孩子的幽默感，不僅能讓孩子感受到自己的力量，還會讓孩子擁有獨自應付任何困難的力量。莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃光。幽默集中體現了一個人智慧、教養和道德優越感的高度。”
有一天，德國大詩人歌德在公園散步。在一條隻能通過一個人的狹窄小路上，他遇到了一位反對他的作品，並提過尖銳意見的批評家。
批評家傲慢地說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路！”
“而我則恰恰相反！”歌德邊說邊微笑著讓在一旁。
本來批評家暗罵歌德是傻瓜，結果反而被歌德當成了傻瓜。可見，幽默不但可以讓人擺脫尷尬的情境，還能讓人收獲輕鬆快樂的人生，它創造了心靈的歡樂和精神的享受。幽默的孩子通常很樂觀，不斷地製造歡笑，讓周圍的人感到輕鬆愉快，也讓自己富有成就感和自信。
愛迪生嚐試改良燈泡使用的燈絲，做了1200次失敗的實驗。一個商人諷刺他是個毫無成就的人，愛迪生哈哈大笑說：“我已經有很大的成就，我證明了1200種材料不適合做燈絲。”愛迪生的幽默如實地表明自己的努力沒有白費。
丘吉爾擔任英國首相期間，一次，他的政治對手阿斯特夫人對他說：“如果我是您夫人，我一定會在您的咖啡裏放進毒藥。”丘吉爾聽了，笑著說：“如果我是您丈夫，我一定會把這杯咖啡喝下去。”丘吉爾幽默地告訴對方如果假設成立，自己早就自殺，給予對手有力的反擊。可見，幽默也是一種力量。
在美國，人們視幽默為一種可貴的品質，許多美國父母認為培養孩子的幽默感也是素質教育的一個部分。美國的一些企業通過實驗證明，幽默能夠改善生產力，提升士氣，有助於團隊合作。某企業參加過幽默訓練的20位中級主管，在九個月內生產量增加15％，病假次數減少了一半。
幽默的人一定是個內心充滿優越感的人。內心脆弱而枯萎的人極力想表現幽默，終究也會流於詼諧或滑稽。培養孩子的幽默感，可以幫助孩子擁有明朗、健康、向上、快樂的心情，讓他們在人生路上充滿陽光。孩子的幽默性格一旦形成，將是他一生中取之不盡的財富。具有幽默感的孩子性格開朗活潑，容易受到老師同學的喜歡，人際關係也會和諧融洽。幽默還能幫助孩子更好地應對生活和學習中的壓力與痛苦，讓孩子擁有一個樂天、愉悅的人生。