天津外國語大學教室管理方法
教育論從
作者：張佳輝
摘 要：隨著國家對教育投資的提高，高校的規模得以不斷擴大，高校內的各種教室數量和種類得以迅猛的增加。高校教室由普通教室、多媒體教室、語音室、機房、專業實驗室等多種類的教室構成，不同的教室有著不同的教學作用。高校如何在平日教學活動中對不同類型的教室進行高效的管理，是目前麵臨的一個普遍問題。天津外國語大學作為迅速發展的一個外語類高校，在教室管理上應用了自身獨特的一套管理方法。運用此方法，學校的教室得以高效的運行，因而有力的滿足了學校教學工作的需求。
關鍵詞：天津外國語大學；教室管理；合作
作者簡介：張佳輝（1985.11-），天津外國語大學工作，碩士畢業。
[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-23--01
教育投入是教育事業的物質基礎，是支撐國家長遠發展的基礎性、戰略性投資。近年來，國家逐步完善教育經費的體製建設，加大教育投入，為教育事業快速發展、建立人力資源強國提供了基本的經費支撐。《教育規劃綱要》明確指出，“要健全以政府投入為主、多渠道籌措教育經費的體製，大幅度增加教育投入”。2012年要實現國家財政性教育支出占國內生產總值4%的目標。
隨著國家對教育投資的提高，高校的規模得以不斷擴大，高校內的各種教室數量和種類得以迅猛的增加。高校教室由普通教室、多媒體教室、語音室、機房、專業實驗室等多種類的教室構成，不同的教室有著不同的教學作用，對不同類型的教室所采取的管理方式也不盡相同。高校如何在平日教學活動中對不同類型的教室進行高效的管理，是目前越來越多的高校普遍需要解決的一個問題。
天津外國語大學是一所多語種、多學科、多層次、開放型的高等院校，是全國八所獨立設置的高等外語院校之一，學校擁有各種教室共計三百間左右。天津外國語大學的教室管理方法，是通過教務處和電教中心兩部門共同進行調度，物業公司進行教室具體使用管理，如：開門、開設備櫃、鎖門等，電教中心進行教室內設備使用的一種管理方式。
教務處和電教中心審批教室分工明確，教務處對課程類和考試類使用教室（所有類型教室）和所有時間段內普通教室（沒有多媒體的教室）進行審批；電教中心對活動類（講座、會議、學生活動等）和非教學時間段（中午、周末、假期）多媒體、報告廳、語音室、機房進行審批。
二者均通過特定的教學軟件---正方教學管理係統來實現。由於教務處和電教中心均是在次同一平台軟件上進行操作，故二者可以進行及時的溝通且避免教室使用衝突。
正方教學管理係統設定了不同的權限，教務處和電教中心擁有的是管理權限，學校各學院和部門擁有的是申請權限。教務處和電教中心可以對教室直接進行調度、安排，各學院也可以通過係統自行進行申請，由教務處或電教中心進行審批。各使用教室單位根據活動的類型和時間相應到教務處或電教中心，領取審批後打印的使用教室單，然後交給專業物業管理人員。由物業管理人員根據開具的教室使用審批單，嚴格按照單上批示的時間、設備使用情況對教室進行管理（開門、開設備、關門）。