最近，一位從事兒童心理研究的專家對學齡前的孩子們做一項調查，讓他們說一說自己的優缺點。結果，孩子們的認真發言，讓這位專家的心情十分沉重：孩子們多數僅說缺點，而優點是零。他們的優點到哪裏去了？孩子們天真、活潑的自信心又到哪裏去了？
自信，是孩子進步的強大內驅力。孩子學業的暫時落後並不可怕，可怕的是精神的垮塌和自信心的喪失。當孩子認為自己一無所用時，就會走向自暴自棄，那便是教育的失敗。隻要孩子保持著自信，就是希望，就有進步的立足點。
“自信心對一個人一生的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著基石性的支持作用。”（肯尼迪·林頓）因此，我們要像愛護繈褓中的嬰兒一樣愛護孩子的自信心，並加倍地培育，當他們自信的翅膀長滿了豐滿的羽毛時再讓他們經曆風雨，那時他們將是搏擊長空的雄鷹。
心理學家曾經做過這樣一個實驗，他把一條白斑狗魚放進一個大養魚池內，白斑狗魚是一種大型的凶猛魚類，專以小魚為食，而且它最喜歡吃的就是鰷魚。
這條狗魚在養魚池內隨心所欲地捕食，一眨眼的功夫，一條鰷魚就會不見了。在向我們展示了狗魚如何捕食後，這位心理學家在池子裏又放入了一個透明的玻璃圓筒，這一次，他把鰷魚放進了這個圓筒裏麵。
現在每當狗魚試圖捕食的時候，痛苦的事情發生了。它看不見那個玻璃圓筒，因為它不知道當中隔了這麼個東西，所以每當它想要捕食鰷魚的時候，“砰”的一聲，它的鼻子重重地撞在圓筒上。不過狗魚一甩頭，就像拳擊運動員在下巴上重重一擊那樣，它又再試，又是“砰”的一聲，它的鼻子又是重重地撞在圓筒上。它不斷地嚐試，砰！砰！砰！砰！如果你的鼻子挨過打，就會知道那會有多疼，顯然狗魚也一樣感覺到這個痛苦。過了一會，它不再嚐試了。它得到了教訓，它吃不到鰷魚了。不管獵物有多誘人，無論自己有多餓，它就是吃不到它們，而且，想要捕食它們都會很痛苦。
當心理學家滿意地看到狗魚放棄了嚐試，他就移走那個玻璃圓筒，把鰷魚放了出來。鰷魚顯然很笨，它們遊向狗魚，與它麵對麵，差不多都遊到它的嘴邊了，但是狗魚就是一動不動，一條都不去吃。它最喜歡的美食就在眼前，但它就是不願意稍稍動一下去捕食它們，因為它知道這會很疼，並且這樣想到：“我反正抓不到它，嚐試又有什麼用？”這條狗魚寧可麵對著美食挨餓，也不願意搖搖尾巴去抓上一條來吃。
那條狗魚最終被活活餓死，雖然它的身邊到處都是食物，這一切都因為它不了解萬物中最重要和基本的一條原則——“我不能”不是一個事實，隻是一個觀念。
很多人也因為同樣的原因在掙紮求生，他們在隻存在於自己的想象中，而實際上並不存在的“玻璃牆”上麵撞得頭破血流。
因此，當孩子遇到挫折後，家長要及時對孩子進行安慰和鼓勵，幫助孩子“砸碎”他們心裏的那堵“玻璃牆”。
現在，不少父母存在一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心。常常是事情還沒開始做，便先提出一大堆擔心，或是尚未進行實踐活動，就自以為不行而放棄嚐試。
自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什麼事情。
一個缺乏自信、遇事就慌、充滿自卑心理的孩子，即使腦子很聰明，反應很靈敏，但在學習中稍遇困難和挫折就會發生問題。孩子智力因素的優勢往往會被其非智力因素的劣勢所削弱，最終的結果也常常是不盡人意。