不可否認，現代社會已經進入知識經濟時代。任何國家都意識到，讓國民得到更多的知識對國家發展是一件非常重要的事。所以說，知識對每個人的成長和未來都起著至關重要的作用，而知識的獲得來自於每個人從小的不斷學習和積累，除此之外，別無他法。
現在社會中，家長最關心的就是孩子的學習。有些父母為了孩子的學習可謂是含辛茹苦，操碎了心。他們為孩子的學習提供一切條件和機會，上學送放學接，回到家還經常要陪著孩子做作業，有時要熬到深夜，足以見望子成龍，望女成鳳的天下父母之苦心。然而這樣做，對於有自主性的孩子而言，固然沒什麼大的影響，這類孩子往往會自己獨立作業，獨立學習，不用任何人叮囑，會自動自發地在學習上去拓展和延伸，長此以往他們的成績自然會有所提高。
而對於那些本身就缺乏自主性的孩子來說，家長的跟蹤學習會使孩子自覺性缺失，對家長形成依賴心理。有很多孩子在學習、做作業上依賴家長，家長不陪同就無法獨立完成，家長隻要稍不監督，就開小差，做小動作，或者跑出去找朋友玩耍，好像學習跟自己無關，隻是一種應付老師和家長的任務。這種孩子是不會自覺去學習的，因為他們根本意識不到學習就是自己的事，是自己以後走向社會的立足之本。所以，家長必須從小培養孩子自覺學習的習慣，這對孩子未來發展有著很重要的作用。
首先，家長要讓孩子意識到自覺學習的重要性。自覺是成功的引擎，是成就的需要。在孩子的成長過程中，不僅要學習科學文化知識，更要進行各種生存能力的培養和良好行為習慣的培養。素質教育體現了以人為本，注重情感教育的思想，但我們現行的教育體係卻忽視了這一點，以至於我們的孩子學習缺乏自覺性、主動性。隻是盲目聽從老師教誨和家長的安排，完全沒有自己的主見和需求。
其實，任何人隻要對一件事情產生興趣，都會積極努力去做，小孩子也一樣，當孩子有了學習興趣，就會有學習的主動性和自覺性。但是，玩是孩子的天性，學習的自覺性如果脫離了天性，那一定也是空中樓閣。而現在，很多家長就是希望孩子用盡可能少的時間去玩，用盡可能多的時間去看書學習。且不說這種願望的是與非，單從其可能性上講，就是不現實的。在玩與學的關係上，家長要把握的就是一個度的問題，隻有做到了既有時間玩，又有時間學習，才能達到良性的學習娛樂雙贏結果。
無論是什麼樣的孩子，要達到雙贏，就必須做到兩點：一是孩子在學習時能夠看到完成任務後去玩的希望。這一點看似簡單，可很多家長往往卻都忽視了，周末和節假日給孩子安排了滿滿的輔導和練習，孩子一點都看不到什麼時候是盡頭，他的學習就變成了應付大人，甚至是熬時間，當然也就沒有了自覺學習的興趣。
其次，一定要確保孩子玩得盡興。既然去玩，就要讓孩子拋開各種壓力，甩掉各種包袱，痛痛快快地玩，開開心心地玩，別讓孩子在玩的時候惦記著還有好多作業要做，還有許多的單詞沒背。
每人孩子的意誌力強弱不同，家長應該具體分析，要從孩子實際出發，因材施教。比如，有的孩子做事情虎頭蛇尾，一開始決心很大，幹勁很足，但是熱乎勁兒過後就覺平淡無常，沒有興趣了，當然就不會自覺去做了。而有的孩子做一件事開頭猶猶豫豫，難下決心，但是做起來之後興趣會越來越濃，自然而然就會自覺主動去完成了。
孩子的學習態度往往受很多因素影響，在他還沒有進入狀態的時候，家長千萬不要著急。孩子也是有自尊心、上進心的，誰都不想落後，在狀態不好的情況下，如果連大人都亂了分寸，心煩意亂的，孩子就更會不知所措。在孩子學習不好的時候，家長更要有耐心，孩子越是怕學習，越不要逼他，否則就會把他僅有的一點自信都嚇跑了。嗬護孩子的學習興趣就像嗬護一棵幼苗一樣，再大的樹也是一寸一寸長起來的，急也沒用。孩子有學習的興趣自然就有了學習的主動性和自覺性。隨著自覺性的提高，他也會懂得學習是自己的事，家長無論如何都不能代替，最終還得靠他自己。所以，父母所能做的，隻能是激發出孩子的潛能，把他的熱情調動起來，讓孩子明白學習對自己的重要性，讓他自己懂得應該自覺去學習，我們應該尊重孩子，相信孩子，讓他自己成長起來。
我們必須教孩子明白“物競天澤，適者生存”的道理。教孩子懂得，麵對激烈的社會競爭，如果沒有足以維持自己生存的能力，那麼總有一天會被社會淘汰。要想在這個充滿精彩和競爭的世上過得舒心，就需要不斷地學習，在不斷積累知識的過程中豐富和掌握更多生存的能力，這樣人生才沒有平淡。“學習是自己的事”，作為家長，我們必須要讓孩子及早明白這個道理。