充分運用多媒體網絡技術，優化化學課堂教學
教學方法
作者：許新傑
[摘要]：網絡知識、網絡技術在教育、教學中的廣泛應用給傳統的教學模式注入了新的活力。中專化學是一門提高學生自然科學素質的學科，也是學生普遍感到難學的學科之一。在中專化學課堂教學中，合理地運用網絡技術，既可以有效地幫助學生突破學習上的重點和難點，又可以改變傳統的教學模式，充分調動起學生學習的積極性，提高教學效率，優化課堂教學。
[關鍵詞]：課堂教學 多媒體網絡技術
一、多媒體輔助教學能激發學生學習化學的興趣
媒體包括聲、光、圖形多種教學手段和途徑，其特點是直觀、生動、形象。中專化學運用多媒體輔助教學可以增強學生的學習興趣和加深對知識的理解，對提高課章教學效率有很大的作用。多媒體輔助教學能突破化學課堂教學難點。利用這一特有功能可以變抽象為具體，變靜態為動態，將微觀過程進行宏觀模擬，把宏大場景作縮微處理，對瞬變搞定格分析，化枯燥為生動，降低了學習難度，使教學難點得以順利突破，學生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產生樂學情緒。多媒體輔助教學能優化課堂教學。現代教學方法的根本點是，讓學生積極主動地獲取知識，全麵提高中專生的各項能力，使每個學生獲得充分發展。
二、模擬教學過程，變抽象為具體
化學是研究原子、分子等微觀粒子運動和變化規律的一門科學，對於化學中運動而複雜的微觀世界，用傳統的教學過程很難變抽象為具體，讓學生比較形象、直觀的理解。而借助多媒體網絡技術，進行微縮模擬教學過程，既可以讓學生比較直觀地認識微觀粒子的運動，對化學變化的本質一目了然，又可以調動學生學習的積極性和主觀能動性，極大地提高學生的學習效率。
三、多媒體教學應重視課前準備和研究
課前準備是課堂教學的前提，隻有課前準備充分，才能上出高質量的課，才能取得理想的教學效果。利用計算機輔助備課是一個很好的方法。在電腦上備課便於隨時對教案修改和補充。現在很多地方要求老師實行無紙備課，即電子備課。如果想進行多媒體輔助教學，要備好一節課是不容易的，有時需花三天甚至更多時間才能備好一節課。有些課還要製作課件，而且並不是每一個老師都會製作課件。但隨著網絡技術的發展，我們可以通過網絡的資源共享，結合本校的實際加以修改。這樣變成自己的課件，可大大加快備課速度和質量。所以我們可以充分利用計算機，收集整理化學教學內容和信息，從中選擇或借鑒對教學有用的東西來充實課堂，提高課前準備的質量。
四、虛擬現實，因材施教
使每個學生的個性特長都得到充分的發揮，是現在教育的新理念。而運用多媒體網絡技術虛擬現實，就可以為學生個性特長的發揮，提供廣闊的空間，實現真正意義上的因材施教。利用多媒體網絡技術的人機對話、人工智能、界麵友善、可編著工具、虛擬現實等功能，教師可以為學生提供良好的個別化學習環境，使學生能根據自己已有的知識水平和學習能力，自主的選擇學習內容，調節學習的進度和難度。在教學過程中，教師可以根據學生已有的認識水平，創設問題情境，指導學生獨立上機學習，學生可以根據教師所提供的教學資源和教學目標，以及自己的興趣愛好、實際水平，自主的選擇學習方式和學習內容。教師及時幫助學生解答疑難問題，總結學習方法，排除學習障礙，因材施教，充分發揮學生的個性特長。