2、適當進行教材創新
據相關研究發現，部分高職院校的體育理論教材與教學大綱有所不符，教材過於陳舊，不能適應時代的發展。對於這一現狀，學校可通過課內與課外相結合的方式，在課內進行健康教育的教學時可借助多媒體技術擴展課外知識，豐富學生的知識體係，激發學生對體育教學的興趣。同時，還可以課外活動的方式進行輔助教學，通過舉辦各種主題的講座推廣活動，將課內所學的理論知識進行實踐運用，開展競技性的活動項目，使其充滿娛樂性，寓教於樂。
3、建立特色性體育項目
高職院校與普通高校對於培養社會人才上有著一定的區別，而在體育教學內容上也要能夠有所區分，建立特色性的體育項目，與學生的職業能夠緊密結合。高職生在離校後多參與一線崗位的生產勞動工作，操作性較強，因此容易產生各種職業病。為了更好的打造學生的健康體魄，減少職業病的發生率，學校可針對職業病設置各種職業病預防性體育項目。例如，對於久坐的職業病，要專門訓練學生對背部肌肉的鍛煉習慣，可通過跳繩、騎行、健步走等項目培養其運動習慣。對於久站的職業病，其下肢容易受到較大壓力，可通過拳擊、仰臥起坐、跳台階等緩解肌肉壓力，增加關節柔韌性。
4、加強學校的重視
我國大部分青少年處於亞健康的狀態，大部分是因為沒有養成終身體育的觀念，學校要充分認識體育與健康教學的重要性，對我國未來人才的健康負責。首先，將體育課程作為必修課程，增加課時，加強課堂管理，避免學生因運動惰性而忽視體育課程的教學。其次，提高師資隊伍的素質，加強對體育教師的重視，提高其在學校的地位，增強福利待遇，並對體育教師嚴加管理，從而建立良好的職業道德風尚，以身作則，以個人魅力感染學生主動進行體育鍛煉。
5、加大對體育設施的投入
政府及社會單位均要對職業教育加大投資力度，保障體育運動的有序開展。由於不同的運動項目，對體育器材、場地設施的要求均有所不同。而體育運動項目是學生豐富課外生活的最主要項目，也是社會生活必不可少的一部分，學校要不斷加強對體育場館設施的建設，做出長遠的戰略規劃，擴大體育場館的運營模式。部分學校因經費的缺乏，也可推行場館承包製等市場化策略。
三、結束語
綜上所述，高職院校體育與健康教育的課程設置存在課程設置比例不當、教材創新不夠、教學內容缺乏針對性、學校缺乏重視以及教學條件缺乏等現狀，隻有針對這些問題不斷改進，不斷完善，才能適應社會發展需求，為國家培養健康的人才。
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