2.2建立起全新的師生關係
教師要從情感教學入手，近代教育家夏丏尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池溏之不能沒有水，沒有愛就沒有教育。”如果一個老師隻有豐富的專業知識而沒有一顆仁愛之心的話，那麼學生就不能得到健康的成長，老師不但要有仁愛之心還要能夠適當的在平時的教育教學中要能夠讓學生們感受到身心健康，讓學生們感受到老師的教學融入了社會，做到了這些那麼這個老師就能讓學生感受到十分的輕鬆與積極，而且老師要少去批評學生要多去鼓勵學生，要讓學生融入到一個輕鬆的學習環境中，這樣才能讓學生的身心都可以得到發展，從而提高教學的相長效益。
2.3強化主角意識
我國的傳統教育思想中一般都是隻敘述和闡明前人的學說，而自己不隨意創作，而我國體育觀念的落後就是因為一些學校不重視體育課和一體體育教師個體上的差異，而新課程的改革往往都是受到了教師的教育觀念而改變，所以在體育教學中，每個教師就都要在自己的教學中體現出教師的中心位置，在平時的教育教學中要多去創新，不能沿用陳舊的教學方式。
2.4 引進先進的教學器材和具有創新的教材
體育教學的創新，不僅能夠讓學生積極的參與到教學活動中來，同時還能提高學生的團隊意識。另外，體育教學的創造性就能體現在器材的更新上，也可以讓學生自己發明一些適合自己的而又健康積極的體育活動，這樣就能大大的提高學生的創新能力。而體育興趣就是在體育的實踐中形成和發展的，學生在體育學習中的積極性與主動性就取決於他的體育興趣，隻有體育課讓學生產生了興趣，那麼學生就會更好的去學習體育，一個良好的體育壞境能帶動學生學習體育的積極性，興趣性。
2.5給學生展示創造力的空間
每個人都潛能與智慧不同，那麼他的創新能力也不一樣，所以想要培養學生的創造力那麼首先就要給學生屬於他們自己的獨有的空間。要給學生留出足夠的練習時間和思考空間，不能在課堂上把他們捆死。比如準備活動的這個環節我們就可以放手讓學生自己去組織，這樣不但能夠讓學生得到鍛煉還能展示出他們的創造力和想象力。還可以在結束部分放鬆操這個環節也讓學生們自己去創編，要破除思想僵化，墨守成規的觀念，要給學生大膽思考大膽創新的空間要讓學生達到勤於思考、善於探索、敢於創新的新體驗。
3結論
人的創造力不是天生就有的，也不是出生就能達到很高的創造能力而是從生活中不斷地培養與鍛煉出來的，要讓學生得到一個輕鬆的環境，讓學生們更好的發揮出自己的思維，更好的去實踐他們所想到的東西。我們想培養學生的創新能力就不能夠心急，不能拔苗助長。我認為要想達到素質教育的目的，那麼我們在教育教學中就要注重培養學生的創造能力，不但要培養創造能力還要能夠讓學生們得到實踐，不能僅僅隻是紙上談兵。
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