體育教育創新探析
教研探索
作者：蔣代明
[摘要]：在這個知識經濟的時代，體育人才的培養與高等教育就要有全新的要求，不能拘泥於舊的觀念要更新教育觀念還要去改變教育思想，要想培養出適應現代社會發展需要的體育人才就要建立起以素質教育為核心，注重創新精神、創新能力的人才培養模式。
[關鍵詞]：體育教育 創新 培養
0前言
體育教育是教育教學中的一個重要組成部分，對學生的德，智，體，美進行重要的培養。體育課程靈活性要遠遠大於任何學科，他能夠對學生的創造性思維和觀察學習的能力進行充分的挖掘，從中使學生體驗創新實踐帶來的樂趣。同時在體育教學中我們應該堅持以教師為輔，學生為主的指導思想，充分發揮學生的主觀能動性。讓學生去自由發展，教師在旁邊指導。
1體育教育創新與培養存在的問題
1.1教育方式的傳統與單一
在傳統的教育中，缺乏開放式教學，這樣束縛了學生的個性。而在體育教學上來說，方式的單一也導致了學生沒有學習的積極性，這就導致了無法培養學生的創新意識，無法調動學生的學習興趣，老師與學生沒有良好的溝通空間，老師無法了解學生的想法，而學生也無法更好的發揮自己的能力，上課的時候大部分老師都是千遍一律的重複前麵幾節課的動作，要麼就是讓學生自己自由活動，而沒有讓學生能夠有很多的體育運動去實踐，也沒有讓學生有很多的創造空間，上課沒有讓學生滿意，讓老師也沒有滿意，歸根到底還是沒有創新意識、創新能力，沒有給學生創新空間。
1.2體育器材的落後與教學場地的缺乏
在體育教學中學生們能選擇的器材十分有限，而且體育器材也不是很多，不能滿足與每個學生，導致有很多學生不能進行鍛煉，讓學生無法接觸到體育器材。而在體育場地方麵，我們不難看出，體育場地十分狹小，沒法讓更多的學生得到運動的空間，體育教育場地的寬闊才能更好愉悅學生的身心，從而讓學生能找到學習體育中的樂趣，從而愛上體育，能更好的激發出學生學習的積極性。而貧乏的體育器材讓學生無法豐富自己的體育活動，讓學生也得不到自己想要的東西。
1.3學生展示創造力的空間不足
在課的準備部分，總是老師帶動學生，老師做什麼動作學生就跟著做什麼動作，沒有讓學生能夠自主創編，學生自主指揮，學生自己練習，這樣就束縛了學識的創造力，在課堂上把學生捆死，讓學生沒有自己發揮的空間，學生的個人智慧與潛力沒有激發出來，課堂上的準備活動沒有放手讓學生自己去帶，而是讓老師在前麵一個動作一個動作的帶，如果讓學生自己去帶，那麼不但能夠鍛煉學生的領導能力，還能夠給學生展示自己的機會，讓學生能夠充分發揮自己的創造力。
2體育教育創新策略
2.1開放式教學
要想培養創新的人才就不能去束縛學生的個性而是要采用開放式教學，對於體育教學來說，我們不能單單在校園內教學還要與社會上聯係起來，從而獲取到社會上各種信息和知識，而采取開放式的教學方法，要提高我們在體育教學中的靈活性，這樣就有助於提高學生自己的創新能力。所以，我們不能拘泥與傳統的教學模式，要去建立起開放式的教學模式，這樣學生們接受知識的能力也提高了，學生的思維也開拓了，學生的創新能力也得到提高了，這樣才能讓學生得到可持續發展。