二要堅持知與行的統一，始終做到慎微慎獨。知是行的前提和基礎，行是知的目的和歸宿。隻有將二者結合起來，才能促進自身道德素質的提高。思想品德修養的一個重要特點，就是具有很強的實踐性。實踐不僅是思想品德修養的根本途徑，是思想品德修養的動力和目的，而且是檢驗思想品德修養成效的根本尺度。慎微慎獨既是是做到知行統一的集中體現，更是真知篤行的根本要求。慎微就是防微杜漸，就是劉備所說的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。“慎獨”就是道德主體的自我立法和自覺自願的自我監督、自我育德。“千裏之堤，潰於蟻穴”，修養的大忌就是放縱自己。作為軍校大學生，生活學習中，無論人前人後有無監督，無論麵對的是細微平凡的生活小節問題還是大是大非的國格人格問題，要始終信守道德信念，真知篤行，自覺地按照道德原則和規範去行動，不做任何壞事，造就始終慎獨慎微的人格境界；要在複雜多樣的社會生活中，強化在各種誘惑麵前不動搖、在威脅麵前不屈服、在貧困條件下不失誌的“貧賤不能移、威武不能屈、富貴不能淫”道德氣節。在為個人求發展、為家庭求幸福、為他人送溫暖、為社會做貢獻的過程中，提高自身素質，完善人格品質。
3、要引導軍校大學生堅持正確認識自我和超越自我的統一，自覺強化心理素質培養，樹立自尊自信自立自強的健康人格。
成長為情趣高尚、品行端正的新一代，軍校大學生必須練就強健有力的臂膀的同時，也給自己一顆強壯的奔騰不息的心，才能正確地認識自我與肯定自我，才能成功地實現自我與超越自我。西方有一句諺語：“一切的成就，一切的財富，都始於健康的心理。”在劇烈變化的社會中，健康的心理素質，是大學生順利成長的必要條件，是事業成功的內在保障。把高校思想政治工作和心理健康教育緊密結合起來，才能既幫助大學生培養積極進取的人生態度，又幫助大學生優化心理素質，才能切實強化理想人格的塑造。為此，
在方式方法上，要做到心理知識普及教育與個別谘詢相結合，既開展麵向全體大學生的心理健康教育，又開展麵向個體的心理輔導和谘詢工作；要做到課堂教育與課外活動相結合，既通過課堂教學傳授心理健康知識，又通過課外活動陶冶情操、磨練意誌；要做到教育與自我教育相結合，既充分發揮教師的教育引導作用，又充分發揮學生的自我教育作用；要做到解決心理問題與解決實際問題相結合，既加強大學生心理健康教育，又為大學生辦實事辦好事。
在內容目標上，要善於圍繞專業學習和心理適應，引導同學們以正確的態度看待過去、現在和未來，在新的起點上確立現實而崇高的學習和奮鬥目標，盡快轉變角色，適應學校生活；要善於圍繞自我意識和自我認知，引導同學們以正確的態度看待自己，做到自知、自尊、自信和自我悅納，全麵正確的認識自己，學會揚長避短的肯定自我，學會取長補短的發展超越自我；要善於圍繞人際交往心理，引導同學們以正確的眼光看待他人，辯證科學看待別人的優點和缺點，自覺克服妒賢嫉能、做到謙和的交往，自覺克服心胸狹窄、做到寬容的待人，塑造起良好的人際關係和團隊精神；要善於圍繞挫折與情緒管理，引導同學們以正確的態度對待挫折困難，學會調控情緒，始終保持良好心境，著力培育克服困難壓迫、承受挫折失敗的能力，始終保持百折不撓的旺盛生活態度。總之，始終以辯證的態度對待世界，對待他人，對待自己，對待過去、現在和未來，對待順境與逆境，才能做一個自立、自信、自尊、自強、幸福的進取者，真正成為個性成熟、情緒穩定、心理健康、人格完整和諧的新一代，真正成為打不垮、摧不毀意誌頑強的一代。