比如我們在他可能接觸到火源的地方貼上了玩火引起火災的漫畫，在可能接觸到利器的地方貼上被割傷流血的圖畫，在可以接觸到熱水的地方貼上被燙傷的相片等等。這樣豆寶貝經常看到這些漫畫也自然理解與記住不能接觸哪些危險事物的道理了。
崇尚勇敢精神是寶寶的共性。但是，寶寶尚小，往往不清楚什麼是勇敢，什麼是魯莽，特別是現在不少動畫片，打打殺殺的鏡頭頗多，“英雄人物又常常具超人能力，可以刀槍不入，可以淩空飛行……寶寶理解能力差，看到這些鏡頭會認為是可行的而加以模仿。所以如果電視中的“英雄做了什麼勇敢之舉時，媽媽一定要給寶寶講清幻想和現實，並告訴寶寶，這些是不可以和不能夠學的。
安全教育是讓寶寶有避害意識的教育，是一種積極的預防手段。隻有使寶寶心裏真正明白，才能達到目的。在此，媽媽要做一個用心的觀察者，當發現寶寶一些不當的行為時，要及時提醒他這樣做的危險性。例如寶寶不小心把很細的珠子塞到鼻子、嘴巴、耳朵裏麵，父母就要告訴他這樣做的危險性———多舉例子。又如看到寶寶在玩鋒利的剪刀、刀片，父母要抓緊時機教育他鋒利的物品容易割傷手，並帶寶寶到商場看或買一些兒童用的剪刀，教給他正確的使用方法。這樣，寶寶就明白鋒利的物品不適合自己使用，可以使用一些適合兒童的工具。
豆寶貝成了“鼠小弟”
轉眼間和豆爸的五周年紀念日到了，豆爸在好幾天前就商量著想和我再出去浪漫一把，重溫一下二人世界的小蜜月之行。聽著豆爸的建議，我也蠢蠢欲動，可又擔心豆寶貝怎麼辦。最後豆爸一咬牙一跺腳，狠了狠心說：“你陪了那個小男人這麼多年了，也該陪陪我了。把豆寶貝交給咱媽，肯定沒問題的。
我想了想也對，自從有了豆寶貝，我和豆爸單獨相處的時間少得可憐，豆爸為此沒少抱怨。豆爸見我答應了就趁熱打鐵地將一切事情都辦好，旅遊的地方找好，機票訂好，酒店訂好，看那架勢生怕我後悔。
到了出發的那一天，我狠了狠心將豆寶貝交給了豆奶奶，忐忑不安地隨豆爸一起旅行去了。原來守著豆寶貝的時候常常抱怨因為他纏著我，都沒有一點自己的空間，可現在真的又重新回到自由身時卻覺得渾身難受，每一個細胞都發出想念豆寶貝的信號。於是這一周的蜜月旅行在我整日的念叨下匆匆過去了。
一回來我就迫不及待地趕往豆奶奶家去接豆寶貝，一見到豆寶貝時，他似乎有點怕我的樣子，等認清楚是我時一頭撲進我懷裏。我心裏雖然閃過一絲詫異，但卻因為見到豆寶貝太喜悅而沒往心裏去。
這時豆奶奶見到我和豆爸就開始念叨豆寶貝的不是，說他不懂禮貌，鄰居家的爺爺想抱抱他他都不讓之類的。鄰居家張大爺長得麵相有點可怕，尤其那一臉的絡腮胡子，雖然人是個好人，但小孩子剛見了都會打怵，豆寶貝拒絕張大爺的親熱也是必然的事情。
我想豆奶奶一定是在豆寶貝反抗的時候強迫過他去擁抱張大爺，並且訓斥過他，所以讓豆寶貝產生了防護心理。
從那天開始，我發現豆寶貝越來越膽小，不但看見生人膽小，就連辦點事都害怕，再也不像以前那樣活潑開朗了，就連去遊戲區爬個假山或爬個滑梯都會害怕掉下來，顯得一副膽小怕事的樣子。
看著豆寶貝現在的樣子，簡直就是一個“鼠小弟，比起他這種“老實的樣子，我更希望他變回以前那個豆寶貝。
在生活中我們常常遇到寶寶膽小怕事，比如見到生人就哭，不敢自己去做事，處處需要父母陪著等。造成這種情況原因有很多種，比如說寶寶的生活圈子過小，很少接觸生人，對家人的依賴性過強，不能獨立地適應環境。還有一些是因為從小被父母或爺爺奶奶嚇唬，有些家長對付不聽話的寶寶通常會采用嚇唬的手段，比如在寶寶不好好吃飯的時候說：“你再哭我就把你扔到外麵去，讓外麵的大老虎吃了你。還有比如媽媽怕寶寶玩耍的時候弄髒衣服，就告訴他泥裏有蟲子會咬你的手之類的話，這樣寶寶會失去安全感，形成膽小怯懦的性格。
媽媽為了能讓寶寶變得開朗勇敢，要學著用正確的方式去教育寶寶。
比如說平時媽媽可以帶寶寶多到外麵去活動，多去公園或超市等地方，讓寶寶習慣與陌生人共處，習慣到陌生環境中去。在有小朋友的地方，可以多鼓勵他和同齡的小朋友一起玩，加強寶寶的語言能力和人際交往的能力。
再就是媽媽或奶奶在教育寶寶的時候要停止嚇唬他，如果想讓寶寶養成好的習慣，媽媽要讓全家人的態度保持一致，並且要堅決執行，即使寶寶哭鬧也要持之以恒，絕對不能一個扮紅臉一個扮黑臉。還有可以和寶寶講道理，可以利用寶寶熟悉的故事、卡通人物等，讓寶寶慢慢理解養成良好的習慣。