小飛就這麼在江媽媽的引領下讀完了該書，自然是信心大增。哇，我已經能讀大人們看的長篇小說了！一次心靈鴻溝的跨越也就這麼完成了。這下江媽媽總該偷著樂了吧？
接下來首先讓江媽媽感到不足的是閱讀速度的問題。小飛由於經曆了一至五歲長期的讀故事的過程中，已經養成了一個字一個字讀書的習慣。在兒子自主閱讀的初級階段這一問題表現得非常嚴重。許多家長可能會置疑：這有什麼不好，哪家父母不是讓孩子不要著急，要一字一句地慢慢讀，怎麼到江媽媽就變了？
其實江媽媽的看法是對的。這不僅會影響到閱讀效率，同時還會影響到對內容的理解。每個人在閱讀中都能體會到，要是一個字一個字閱讀，內容就會被割裂開來，缺乏整體性，要是成行閱讀的話，對內容的理解整體性較強。那麼在中級階段又該如何解決孩子的這一根深蒂固的問題呢？
說老實話，這可不是一件容易的事。俗話說“從小到大，三歲到老”。可這卻難不住江媽媽。經深入研究，她認識到，要想讓孩子成行閱讀，關鍵就在於“速度”二字。閱讀速度上去了，那散開的一個個字，就像一個個點自然就會在眼睛掃讀的過程中連成一根線。那麼具體又該如何提速呢？
熟能生巧，通過長年大量的閱讀，讀得多了，看得多了，速度自然也就上去了。
再者，還要注意調整孩子的不良習慣。具體就是在閱讀時不要出聲，這會嚴重影響到速度。這也是告別初級自主閱讀的一項關鍵指標。這隻有通過提醒兒子引起注意。可僅僅靠這些還是不夠。這就像是一匹馬兒，再訓練有素，可它自己不想往前奔跑，懶洋洋的，主人再急又有何用？
那又該如何讓馬兒快速跑起來了呢？有人可能會說，這不簡單，前麵擺上好吃的，後麵再用鞭子抽著，管保它跑得像飛一樣。這些道理江媽媽當然明白，可具體到自主閱讀上又該如何操作呢？江媽媽很快便有了主意，就是兩個字“租書”。對於孩子愛看的書，就等於前麵擺著好吃的在吸引著他，而在故事演進中前麵又總有“懸念”吊著，這就等於是總有好吃的在前麵吸引著。而“租金”，當時是每天1元/本，就等於是有個鞭子在屁股後麵趕。在如此情況下，還何愁兒子在閱讀中不提速？
實際情況也是這樣，餘下的福爾摩斯探案集都是江媽媽租來的，剛開始小飛讀得慢一些，後來是越讀越快，基本上是一星期一本。一個十歲大點的孩子，不可謂不神速。看完福爾摩斯探案集又借來《衛斯理科幻小說經典係列》，從此以後，讀起長篇小說來就像讀小人書一樣。為以後自主學習算術、語文課本知識打下了堅實的基礎。
要點提示
一、要認識到提高孩子閱讀水平的三大好處
首先它能大幅提高孩子的作文水平。
可以逐步提高孩子對文化課的理解能力。
可以為自學打下基礎，從而大幅提高學習效率。
二、要選擇合適的“誘餌”引魚兒上鉤
家長應客觀地看到孩子再由圖畫書向小說演進的過程中，既由初級向中級邁進的過程中會存在許多顧慮。一則會感到不適應，二則信心不足，從而產生排斥心理。此時家長要選擇合適的“誘餌”引孩子上鉤。
三、注意提高孩子的閱讀速度
閱讀在不同階段對讀者的要求是不同的。在讀故事階段，其首要功能是字詞句的識記。在自主閱讀的初級階段，其首要功能是培養孩子自主閱讀習慣及理解能力。自主閱讀進入中級階段，其中一項重要指標就是提速，這樣能收到兩大功效。
具體要注意把握好三個要點：
1.要認識到這是建立在大量課外閱讀基礎上的，熟能生巧。應通過不斷擴大閱讀量來解決問題。
2.要注意提醒孩子不要讀出聲，以使孩子逐步從過去的讀書習慣中走出來。
3.盡量去租書或借書。
家長隻要把握好上述三要點，自己的孩子自然也能順利地從初級自主閱讀過渡到中級，從而為小學五六年級及初、高中學習打下堅實的基礎。