黃媽媽從理性層麵上搞清楚這些問題後，每當孩子在學習之餘用聽流行音樂放鬆自己的時候，她再也沒有橫加幹涉。相反，她還能主動向女兒的方向靠攏並自願接受女兒為她“洗腦”，慢慢地在他們家古典音樂和流行音樂也就能相容並存了。就像現在的許多上海人又學會了吃川味火鍋一樣，又多了一種新的品味。
要點提示
一、家長應認識到，在生活中有許多事情是可以這樣也可以那樣的，沒有統一的標準，此時適合於誰，對誰來說就是好的，應注意尊重各自的不同。切忌將自己的好惡或標準強加於他人。
二、對於許多有統一標準的事，就應該按統一標準去要求。家長此時要是濫用多樣化標準了，隻會是害孩子。如對孩子的許多不成熟思維行為方式就是不成熟的，應通過逐步引導使孩子逐步成熟起來。要是用多樣化標準來衡量，就看不到孩子思維行為中的問題，這樣孩子也就不可能進步。長此以往就會把孩子給慣壞。
三、有時還可以主動去適應不同的生活習慣。這樣不僅可以更好地適應孩子的需要，與孩子和睦相處，還可以多一種品味，使自己的豐富更加多彩。
規律三：要尊重孩子的正當要求
黃媽媽鄰居家小女孩上小學二年級時，有一次放學回家，正趕上媽媽在家裏和人玩麻將，麻將牌聲嘩嘩，笑聲連連，女兒的小嘴卻撅得老高，連叔叔阿姨打招呼都愛搭理不搭理。
事後，小女孩跟媽媽提意見道：“媽媽，你們不要在家裏打麻將了，你們要打到外麵去打。”
“媽媽就這麼點愛好，平時愛跟朋友聚在一起打幾圈麻將，怎麼連這個你都管上了？小孩子怎麼能管大人的事？”媽媽怒道。
“你們大人做的不對，小孩子就應該管！這樣影響學習，我聽著麻將聲還怎麼寫作業？”女兒堅持道。
這位媽媽後來跟黃媽媽談到此事，被黃媽媽美美地說了一頓。後來這位媽媽認識到，做家長的本來就應該給孩子創造一個良好的家庭生活學習環境，做好孩子表率，這樣不僅會影響孩子學習，要是再過兩年孩子也湊上來玩兩圈那問題就更嚴重了。這是孩子的正當要求，做家長的應該尊重。從此以後，就再也沒有邀過人到家裏打麻將。
對於滿腦子家長製意識的父母，常常會以自我為中心，把自我立場放在首位，而忽視或輕視孩子的利益需求。再者，對於小孩管大人的行為會非常反感，會被認為是觸犯了他們的尊嚴。輕則斥責，重則打罵，然後用權威推行他們的主張。
要點提示
一、在家庭教育中應把孩子的利益放在首位，孩子出息了才是對父母最大的回報。
二、應注意分清孩子的哪些要求是正當的，哪些是無理取鬧，對於正當要求應予尊重，對於不正當要求應通過講道理的方式讓孩子逐步認識到。
三、對於家長的不良行為，孩子提出要求後，還要注意改正。
家長們隻要領悟並運用好上述三大金科玉律，自然就能更好地尊重孩子，知道孩子的哪些思維行為需要調整，哪些不需要調整。
那麼對孩子的許多不成熟的思維行為方式家長又該如何調整呢？
黃媽媽的做法是絕對不強迫孩子做任何不想做的事。其實許多好孩子家長也都在堅持著這一原則。她們深知，父母要是用家長製方式強力推行自己的主張，對於還沒有獨立自主意思的孩子，將會把孩子變成隻會聽話的木頭，奴才。對於已經有自主意識的孩子，這一則會引發矛盾，二則會使不良行為加劇，更加頑固。三則即使孩子屈從，也是違心的，沒有多少實際意義。
那麼又該如何解決這一難題呢？
麵對孩子的大量幼稚行為，家長最為理智的做法：首先給予充分的理解。再者，應通過讚美肯定使孩子一步步地成熟起來，才能從根本上解決問題。