關鍵是該怎麼個比法。隻是不客觀地誇大自己貶低對方不行，這樣隻會是夜郎自大，用這種方式樹立起來的自信心充其量也隻是盲目自信，是吹脹的氣球，維持不了多久。相反，要是隻是不客觀地誇大對方而貶低自己，也是不對的。那隻會是盲目自卑，是被自己的錯覺所誤導的結果，最後使自己失去競爭的勇氣。因此，最好的辦法就是要讓孩子客觀地看待自己與他人。
要讓孩子客觀地看到自己身上的長處和短處，同時也要客觀地看到對方身長的長處與短處，這才不失為是上上之策。這麼做有三個好處：
一、它能讓孩子客觀地看到對方的不足，打破孩子頭腦中的神話，把對方拉下馬。
二、它能讓孩子客觀地看到自己的長處，恢複自信。
三、它還能讓孩子取他人之長補己之短。
許多家長可能會問：這一方法好使嗎？
為了能讓孩子客觀地看待自己與他人，黃媽媽開始和女兒一起分析自己的優勢。
如女兒在學習中各科均衡發展，沒有偏科現象，就是稍弱一點的數學也是中等水平。不像有些學生隻是個別科目特別突出，各科發展不均衡。況且這也並不說明對方有多聰明，也隻不過說明他對這一科目的學習更有興趣，投入的時間較多，學習方法更對頭罷了。要是自己也像他們一樣，一定能超過他們。
又比如說，女兒答題較慢，不像有些同學答題那麼利索。可她這樣答題也有它的優點，就是答題較穩，出錯率低。
就是這樣在一項一項比對的過程中，黃媽媽既讓小美敏客觀地看到了自己優勢與劣勢，又客觀地看到了別的同學的劣勢與優勢，自信心自然也就上來了。
然後，黃媽媽又不失時機地引導女兒該如何取他人之長補自己之短，把自己的劣勢也變成優勢，這樣自己在競爭中自然也就會勝出。女兒聽到這些話後，信心自然也就更足了。
小美敏就這麼在神不知鬼不覺中便從自卑的陰影中走了出來，變得信心十足，學習的勁頭自然也就更足了。在接下來的學習中自然是不畏強手，敢於挑戰，學習成績自然也是芝麻開花。
要點提示
一、要引導孩子看待自己與他人盡可能全麵
隻有盡可能全麵地看待自己與他人，也才可能更加客觀地了解自己與他人。否則，很容易犯“以點蓋麵”、“以偏蓋全”的邏輯錯誤，從而誤導自己的心理行為。
二、要引導孩子客觀看待自己與他人
俗話說“人無完人”，每個人身上都有優點和缺點，自己是如此，他人也是一樣。
這樣一個人在看到別人身上優點的時候，也就不會神話和迷信對方，盲目自卑；在看到自己優點的時候，也就會想到在自己身上還有許多不足之處，還有許多需要改進的地方，也就不會狂妄自大或盲目自信。這樣的人自然也就會謙虛待人，不斷地完善自己，從而使自己成為更加優秀的人。
三、要引導孩子不斷地自我完善
樹立了自信，同時又能不斷改進自己的做事和學習方法，這樣才能真正地從根本上解決問題。否則是很難收到實效的。
隻要上述三要點，每個家長都能讓孩子由自卑變自信，重新燃起與強手競爭的勇氣，並趕超對方。