前麵的教子金律是孩子的事盡量讓孩子自己做。其實對於孩子，還有一件事不容忽視，它伴隨著孩子的整個成長過程，這就是遊戲玩耍。毫無疑問，這也是培養孩子獨立思考能力的一大渠道。當然現今中國城市的孩子，大都是獨生子女，孩子與孩子之間的玩耍少了，而孩子與家長之間的玩耍卻大大的多了起來，這也是一種新的家庭教育現象。
那家長又該如何陪孩子玩耍呢？
提倡讓小鬼當家的江媽媽在兒子三歲大點時，從書上學了一種叫“碰麵”遊戲。具體操作是，在院子裏晾好床單後，她與兒子分站在床單的兩邊，兩人約好，每喊一聲“碰麵”就從床單的左側或右側一起出頭，要是能與媽媽照麵就算贏，要是能連續兩次照麵就獎勵一根雪糕。怪怪呀，這下小飛的興致一下子提了起來，隨著一聲“碰麵”，小飛的頭從左邊探出，媽媽的頭從右邊探出，沒照上麵。接下來小飛也從右邊探頭，媽媽又從左邊探出，又沒照上麵，一連幾次都沒照上麵。好啊，原來媽媽是一次左邊一次右邊，我就連續左邊出頭不就照上麵了。果然，媽媽的臉和他正照麵，哇！我贏了！
接下來又一連照了兩次麵，小飛摟著江媽媽的脖子別提多高興了，整個陶醉在成功的喜悅中。
在這樣的遊戲中，不僅能培養孩子獨立思考能力，還能在玩耍中讓孩子享受到成功喜悅，對培養孩子的自信心也是大有好處的。一舉三得。
這實際上也就是人們常說的寓教於樂，也是成人與孩子在一起玩耍的最高境界。
當然陪孩子一起玩耍的方式還有許多，不同年齡段有不同的遊戲方式。那麼具體又該如何操作呢？
下麵黃媽媽的教子事例，相信一定能幫助家長們拓寬思路，更好地陪孩子玩耍。
不同年齡段陪孩子玩不同遊戲
黃媽媽也是這樣一位有心人，她在女兒不同年齡段的時候就陪女兒玩不同的遊戲。在女兒0～1歲時，她主要是陪女兒玩一些非智力遊戲，如搖彩鈴，推小車。目的主要是讓孩子動起來，刺激孩子大腦發育。隨著孩子年齡的增長，智力成分也開始增加，2～3歲時主要是陪女兒玩一些模仿性的智力要求較低遊戲，如過家家，學做醫生、橡皮泥等。3歲以上，智力成分也會隨之加得更大，挑戰問題的難度也會隨之增大。這時她給女兒買的玩具主要有跳棋、電子琴、各種裝配模型等，然後陪孩子一起玩。
黃媽媽這麼做的用意非常清楚：一則可以根據孩子的大腦發育水平來配置相應的遊戲，這樣才更適合孩子。否則，既提不起孩子的興趣，也不利於獨立思考能力的開發。二則可以在陪孩子一起玩的時候，不僅讓孩子樂了，同時還能讓孩子開動腦筋。可見黃媽媽考慮的有多細致。
不僅如此，黃媽媽對選擇跳棋也是經過一番仔細考量的。市麵上有許多圍棋班，她剛開始也想讓女兒上圍棋班，可通過打聽了幾個同事的孩子學圍棋的情況，發現孩子在這個年齡段不適合。主要原因有三：一則圍棋的本質實際上就是地盤爭奪戰，而通過圍棋形式抽象表現了出來，不要說對三五歲大點的孩子，就是對七八歲大的孩子也難以理解，這樣就不利於引發孩子的下棋積極性。二則圍棋技法複雜，算路深，也不適合於這一年齡段的孩子。三則圍棋下一盤，從開局到收官，少說也要一兩個小時。這樣孩子不僅坐不住，還會擠占孩子其他學習時間。而選擇跳棋，上述三個問題就都不存在。跳棋目標不僅具體還清楚，從這跳到那，誰先跳完誰就贏。再者，技法也簡單，等距離跳，關鍵是找好橋，看誰能一下子跳得更遠。三者，下一盤跳棋通常也就是十幾分鍾時間，這樣既可娛樂，培養孩子的獨立思考能力，還不擠占孩子其他學習時間。當然同時也可以少占用家長的時間。黃媽媽就這麼通過反複比較後，最後才選擇了跳棋。