朋輩心理輔導是讓同齡者對周圍遭遇心理困擾的同學和朋友給予心理開導、安慰和支持而提供的一種具有類似心理谘詢功能的幫助活動。在宿舍中運用非專業的朋輩心理輔導，就是讓同宿舍的同學們能以更寬鬆的氛圍、更靈活的方式進行更有效的溝通，促使學生之間互相關心、引導和幫助，來解決學生中比較表麵的心理問題，利用它覆蓋麵廣；簡便可行，易於見效的特點，發揮它容易及時發現宿舍裏同學的心理異常傾向和問題，防患於未然的作用。
第四，運用積極心理學理念來更新管理觀念，建立和諧的師生關係，促進良好集體人格的形成。積極心理學的力量在於通過激發人的內在積極的潛能，最大限度地挖掘人的潛力，幫助人們獲得美好的生活。積極的體驗能夠有利於積極人格的形成；每個人的積極人格是積極的社會環境的組成基礎；積極的社會環境又是積極人格培養的土壤和養份。
大學生雖已成人，但心理上往往不夠成熟，還有一定的心理依賴，需要社會支持，生活中他們麵對諸多壓力，如繁重的學習任務、複雜的人際關係、嚴峻的就業形勢等。麵對種種壓力，他們需要情感的交流與傾訴，如果高校中師生互動性差，溝通交流不足，師生感情淡漠，相互感染較少，就會出現師生信任危機，良好的集體人格就無法形成。當很多人在共同做一件事情，共同完成一項事業的時候，往往會表現出集體在人格方麵的共性，這就是集體人格。運用積極心理學可以使這些問題得到一定的緩解。因為把積極心理學應用於宿舍管理有利於學生師生之間進行換位思考，有利於師生之間消除代溝與誤會。
第五，運用積極心理學理念倡導“預防幹預”，增強宿舍間正能量的傳遞，營造安全穩定和諧的校園文化氛圍。在預防方麵，積極心理學提出了積極預防的思想。它認為在預防工作中所取得的巨大進步是來自於在個體內部係統地塑造各項能力，而不是修正缺陷。在人類自身存在著許多可以抵禦精神疾病的力量和品質，這些品質正是今天社會所廣泛提倡的正能量在社會心理當中的具體化。因此，如果說危機幹預是人的心理健康出現問題，需要外部力量進行幹預的一種心理健康維護模式的話，那麼我們更應提倡和注重“預防幹預”。原因是人際關係如果能在發生摩擦之前更好地由雙方通過溝通或以朋友為中間人來消除誤會，比起出現問題後再進行幹預和修正關係，要更好處理並能更好地維護關係。
總而言之，以宿舍文化為平台，加強積極心理學理念及技術的推廣運用，有重要的現實意義。各高校有必要通過運用積極心理學理念，體現管理中服務育人的本質要求，從大學生成長的角度出發，改善現有的宿舍管理及其文化建設的服務形式和內容，從而為發揮宿舍的育人功能創造一個良好的軟環境。
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