班組精益化管理的實踐從基礎著手，深度梳理和分析班組現狀，從完善基礎資料、健全製度流程、規範工作行為、提高工作效率等方麵入手，全麵梳理班組日常工作內容，查找存在的問題，界定解決問題的難易和重要程度，優先解決容易且重要的問題。從找出的問題中按照“五不選”原則（不符合企業工作要求的不選；受客觀影響，不能通過自身管理手段改善的不選；通過簡單分析就可找到解決辦法的不選；沒有價值、提升空間或已有成熟經驗可複製的不選；不是迫切需要解決的不選）來確定精益化提升項目，提倡班組開展“小精益，微創新”。例如：針對檢修班組工器具管理不規範，損耗嚴重，領用準備時間過長等問題，班組可以深入查找原因，將之納入班組精益化管理項目。
2.2善用精益管理工具，分析問題，找準差距
精益化管理常用的管理工具有：6S管理，可視化管理、目標管理、5W2H法、魚骨刺圖法、TMP（全員生產維護）等。班組成員在掌握精益管理知識的前提下，善於使用精益管理工具，科學地吸收和合理地借鑒先進的管理思想和管理方法，認真分析和把握開展精益管理的基礎條件和手段，對要實施的精益化項目繪製流程圖，進行流程深入分析，找出環節中產生浪費和增加價值的環節。對於浪費的工作要區分浪費是否可以避免，可以避免的應當堅決除掉，無法避免的應當努力改善，減少浪費；對於增加價值的工作可以再進一步優化。例如：針對供電所員工對管理的供電網絡、設備、指標、參數等內容不清楚，采用可視化管理方法，製作《供電所生產經營動態管理看板》，將供電所員工需要掌握的各項內容公布在上麵，並在供電所顯眼的位置粘貼出來，讓員工實時掌握；在班組生產現場管理中，通過導入“6S”管理活動，以人的素養為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環境因素，以安全為目標，為員工創造一個安全衛生舒適的工作環境。
2.3加強團隊協作配合，製定措施，完善固化
班組長要團結帶領好班組成員，注重發揮團隊的力量，依靠集體的智慧和創造力開展工作，提出簡單、實用、可操作的改進措施，細化落實、強化執行，提高管理效率，將精益管理作為有效載體促進團隊建設；班組員工要積極主動參與，不斷挖掘潛力，立足崗位施展才能，實現自我價值。例如：針對變電運維班管理的變電站較多，各站情況複雜，可以組織全體員工分析、討論變電站常見操作疑難點和關鍵點、典型事故的處理流程等內容，理清日常運行維護工作中遇到的問題，並給出標準化的解決方案，讓應急響應有章可循，讓事故處理流程標準化。
班組製定的改善措施在運行一段時間後，應及時檢驗成效，並報請專業部門審核和檢查。專業部門要對改善措施進行評價，對於有重大價值的措施應及時形成成果，納入標準或管理辦法固化下來。
3.開展班組精益化管理的幾點建議
3.1以人為本，積極引導
在班組推行精益化管理的過程中，要發揮班組長帶頭作用，不僅要有強烈的使命感、責任感，還要有一套靈活的工作方法，積極引導班組員工發揮主體作用，隻有把他們的積極性被充分調動起來，找準切入點和適合的培訓方法，通過設定規則、規範行為、不斷訓練、養成習慣、強化習慣、習慣成自然的持續過程，班組精益化管理才能最終實現。
3.2突顯特色，注重激勵
不同生產單位、不同服務性質的班組，其班組建設的目標、內容、要求、方式等必有其特殊性，推行班組精益化管理要與班組自身特點相適應，突出班組個性特色，要抓好重點、把握關鍵點、凸現特點、體現效益，增強班組建設實效，形成班組精益化管理百花齊放、百舸爭流的局麵。
完善激勵機製，為實行班組精益化管理提供持續動力。在班組建設中實行精益化管理，需要政策支持和激勵因素的綜合運用。企業在積極引導，創造有利條件的同時，逐步完善班組管理的激勵，使之符合精益化管理要求，並把班組員工的利益與精益化班組管理聯係起來，從而讓班組產生有期望、有奔頭的狀態，為班組建設提供不竭的動力，激發班組的內在潛力和工作積極性。
3.3強化執行，持之以恒
班組精益化管理的重點是執行力要強，說到一定做到，工作落在實處。在工作中，必須做到事事有標準、事事有人管和事事有考核，否則，精益化管理就會流於形式而起不到真正的作用，出現“雷聲大雨點小”的現象。
班組精益化管理是一項長期、複雜的係統工程，並不是一蹴而就的事情，必須要有持之以恒的毅力和決心，理智地去麵對遇到的困難，認真梳理和剖析，查找不足，並不斷完善，尋求到最優、最佳方案，並有所創新與突破，使企業不斷發展壯大，使企業充滿活力與生機。