某高校兩位教師燕爾新婚，調皮的學生書贈一副喜聯：
“大圓小圓同心圓心心相印，陰電陽電異性電相互吸引。”橫批：“公理定律。”原來這兩位教師，一位教幾何，一位教物理。聯中采擷幾何和物理術語，妙在雙關。
兩位教幾何的教師喜結良緣，同事撰書一副喜聯：“戀愛自由無三角，人生幸福有幾何。”橫批是：“天遂人願。”將“三角”與“幾何”嵌入聯中，妙語雙關，耐人尋味。某地一位教植物學的教師和一位教動物學的教師締結百年之好，有人送一副喜聯：“常慕連理花並蒂，今效鴛鴦蝶雙飛。”橫批是：“瓜熟蒂落。”聯中賀詞：“三句不出本行”，亦妙聯耳。
愛情之路並不平坦。一位數學教師因十年浩劫，推遲婚期，直到撥亂反正才得以完婚。同仁們撰聯相賀：“愛情如幾何曲線，幸福似小數循環。”橫批是：“憶苦思甜。”幾何曲線表達了愛情曆盡坎坷曲折，小數循環是借以祝賀新人美滿幸福，地久天長。數學術語“曲線”對“小數”，既巧妙又貼切，令人叫絕。
某鄉村中學，一對數學教師結為百年之好，工會贈予一副喜聯：“恩愛天長，加減乘除難算盡；好合地久，點線麵體豈包完。”此聯語言樸實，淺顯易懂，尤其是巧妙地應用數學名詞來表達美好祝願，自然而別致。
某同校的兩位生物教師，平日互教互學，感情甚篤，有情人終成眷屬。同事們贈一喜聯雲：“恩愛如植物，萌發生長開花結果；婚戀貴同心，精誠團結播種育苗。”此聯贈賀這二位新人結婚，意境全新，既影射兩人任教科目，又祝願他倆偕老白頭，美滿姻緣。
某地教工宿舍貼有一副奇特的婚聯。上聯是“1234567”；
下聯是：“ABCDEFG”，橫批是“OK”。卻原來是音樂教師與外語教師喜結秦晉之好。更奇妙的是橫批中“O”乃是樂譜符號，“K”還是英文字母。合起來看，“OK”真是正相匹配，同心永結之好。與此有異曲同工之妙的是某地一曆史教師與一音樂教師的婚聯，聯語曰：“室內容古今中外；琴中飛1356。”此聯通俗詼諧，趣味盎然，頗見匠心。