以構建和諧教育為宗旨，以實現素質教育為導向，以提高教師專業化水平為追求，以促進學生按發展為目標的係列教育叢書。
以構建和諧教育為宗旨，以實現素質教育為導向，以提高教師專業化水平為追求，以促進學生按發展為目標的係列教育叢書。
明代的學校有兩種：一是中央的國子學，學生有的來自府、州、縣學，有的來自官僚子弟；所學課程為四書五經、大明律及大誥（大明律以外的特殊法律）。國子學學生可通過科舉進入仕途，亦可直接出任官吏。二是地方的府、州、縣學，其生員亦要經過在地方上的考試，才能取得入學的資格。
府、州、縣學的生員，每三年赴省城考試，由布政使司主持，是為鄉試，錄取者為舉人。第二年各省舉人到京師會考，由禮部主持，是為會試。錄取者再由皇帝親試，是為殿試，及格者分一二三甲出榜，一甲取三名，為狀元、榜眼、探花，賜進士及第；二甲取若幹名，賜進士出身；三甲取若幹名，賜同進士出身。
科舉考試，命題專摘四書五經，議論不出朱熹的《四書集注》，形式非用八股文不可，十分禁錮人們的思想。