有些父母從未認真地對孩子進行性教育，許多父母在孩子童年時提到這方麵的問題都難以啟齒，或者幹脆回避，直到有一天扭轉孩子的觀點時已遲了，因為孩子從社會和同學那裏學到了不少錯誤的觀點。無知和壓抑反而引誘了孩子的好奇心。滿足孩子的好奇心，消除孩子的無知，孩子從童年起就會對自己的身體發生興趣，家長要根據孩子的理解水平同他討論有關問題。你可能會擔心孩子懂得太多會誘發他的不良行為，但禁止意味著加強，壓抑意味著引誘，孩子得不到正確合理的解釋，反而會埋下一個心結，成為今後不良行為的誘發因素。
四、查：你的孩子是否遇到了問題
對於學齡兒童而言，成人的話隻是和他的一樣，並不高人一籌。學齡兒童對成年人的行為，觀察非常敏銳。無論何時你和孩子在一起，都要特別注意按照你事先宣揚的那樣去做，同時要遵守規則（包括外在權威所強加於你頭上的，比如時速的限製、穿越馬路的信號燈和一些瑣碎的法律）。
1．規矩和情感方麵的問題
這裏有一份包括兩個部分的問卷，你可以用它來實現兩個目標：
（1）用來區分你的處於學齡的孩子生活中比較嚴重的和不太嚴重的紀律問題；
（2）在學齡兒童的紀律問題與因這些問題而產生的情感問題之間，建立可能的聯係。
首先，完成“A部分：和規矩有關的問題”，給每個問題都打上1到5分之間的某個分數，5分表示最為嚴重。
（注：在某些特殊的情況下，這裏列舉的問題有些是重複的）
其次，完成“B部分：情感問題”，用同樣的方式給每個問題評分。然後列出A部分中你的評分是4分或5分的，另外再列出B部分中你的評分是4分或5分的。
最後，在這兩類問題中建立你看起來有關的聯係。
如果這兩類題目中任何一類給予4分或5分的題目在10題以上，那麼你的孩子可能有嚴重的情感問題。
如果你認為這可能是事實，那麼就考慮一下尋求專家的幫助吧。
2．孩子的情緒是否沮喪
一個人決不會因為年齡太小，而無法表現自己的沮喪和緊張。不過，年齡不同，潛在的沮喪的緊張和性質也不同。
如果忽視這個問題或者處理不當，它可能使幼兒在情感上變得脆弱，而且這還將影響他的一生，使他更加難以預防、承受和克服未來可能出現的沮喪和緊張。說得更專業些，沮喪是一種以情感上的絕望和整個人毫無生氣為特點的悲哀狀態。在幼兒中，沮喪有時具有某種偽裝，比如易怒、過敏或者多動。
下表是有關沮喪的問卷，兒童精神病學家和心理學家把該問卷作為一種工具，來判定一個學齡兒童是否可能正感到沮喪。它設計的回答者是孩子，但是父母也可以使用它來粗略地評價一下孩子全麵的情感狀態。
對於每一道題，在最能描述孩子過去幾個月中的生活的一欄中打上“√”。如果一份已完成的問卷帶有大量的表明負麵的經曆或者情感的“√”（8個以上），那麼就表明孩子可能正處於沮喪之中。
大部分時候有時候從來沒有
1．我現在喜歡像我一貫的那樣做事
2．我睡覺有問題
3．我感到悲哀
4．我精力充沛
5．我和我的家庭相處得很愉快
6．其他的孩子總找我的麻煩
7．我想哭
8．我為我所做的感到自豪
9．我喜歡和其他的孩子一起玩
10．我在進餐時感到愉快
11．我生氣了
12．我想遠離人群
13．我感到厭煩
14．我像我一貫的那樣期待這些事情發生
15．我想別人喜歡我
16．我感到快樂
17．我不想做這些事
18．我感到孤單
19．我認為我能處理這些事情
20．我感覺不太好
21．我有許多樂趣
22．我做噩夢
23．我想放棄
24．我像我一貫的那樣和朋友相處甚歡
25．我很容易振作起來