如果你的孩子“很凶”怎麼辦？做父母的也不必太著急，首先，要讓孩子知道，你隻是不讚同在某種特殊環境中你的孩子所做的事，而不是對他本人有意見。
富於攻擊性的孩子總是很容易生氣或者憤憤不平，尤其是他們感覺自己受到攻擊的時候。無論孩子是怎樣的，因為他本身而接受他吧。當你的孩子針對不利處境的攻擊引起了你的注意的時候，要直接說出你的看法。
另外，你要讓孩子意識到別人也有自己的權利和需要，而且那些是必須得到尊重的。
你應首先提及最近一次你的孩子漠視或者侵犯了他人權利的事件，然後應該告訴孩子這些權利是什麼，為什麼它們是需要受到尊重的。除了直接的討論外，另外一個效果最好的方法就是角色扮演，讓你的孩子扮演受其侵犯的那一方。
平時，家長要輔導孩子經常地把感受到的東西不斷地表達出來，這實際就是情感的流露宣泄過程，是個較好的發泄路徑。有時由於受多種因素的影響，孩子很多的感受無法用語言來表達，這就形成了心中有事不會說，或是不敢說，或是不能說的狀況，最終造成沉重的心理壓力。對這方麵的問題，家長應給予重視，盡量給孩子提供發泄的條件，如絕不能窺視孩子的日記，讓孩子毫無掩飾地在日記中袒露自己的野心、幻想、恐懼和憤怒等隱情，隻要有機會傾訴就比積鬱在胸中好，就是積極的心理表現。
有時，家長和老師看到孩子日記上的言辭會錯誤地認為孩子的心靈醜陋。這是孩子的心事，當成人窺測到孩子的心理秘密時不要給孩子亂下結論，應該注意引導孩子能向你發泄自己的情緒。有的孩子生氣時會不停地做自己喜歡做的事情，實際上，他是在把自己的怒氣和不滿統統地發泄在做著的事情上，當事情做完後，他的情緒也緩和了。
孩子在日記裏寫到的隻是情感流露的過程，至於他真的就去按日記裏寫的那樣做這樣的可能性太小了，因為孩子已經把自己的不滿情緒發泄完了。如果再出現行為上過激的發泄，就是受到了不正常心理的驅使，已經超出了我們在本書中所要討論的問題了。
曾有個學生，學習很好，家長對她的要求比孩子對自己的要求還高。家長希望孩子在學校學習的成績要麼是第一，要麼是滿分。經過努力，孩子在學習上的成績已經是很優異了，家長還不滿意，孩子煩極了又不敢有任何表示。長期的心理壓力使孩子在學習上產生了焦慮的情緒，孩子惟一的自由時間是每天很早到學校寫她的日記，日記中記錄了她的苦悶和對自由生活的期盼。這裏沒有家長的監視，沒有別人的打擾，她可以盡情地發泄心中的一切。但好景不長，家長發現了這一切，並追到學校，強行公開了她的日記，孩子在盛怒之下把日記撕成了碎片後放聲大哭。一場情感的暴風雨頃刻而來，家長把孩子的情感的發泄逼到了盡頭，他不給孩子適當表達情感的機會，孩子在情感的處理上並沒有錯，是家長以自己不成熟的心理狀態導致了孩子的過激行為。後來，這個孩子在很長一段時間裏滿麵愁容。她的學習成績仍然很好，家長卻認為他控製住了孩子的情緒，是他才使孩子的學習成績沒有下降，對這位可悲的家長我們又能說什麼呢？
2．尊重孩子：不要總想讓孩子怕自己
很多這樣的父母，他們對自己妄自尊大，而對孩子缺乏應有的尊重。嬰兒、幼兒，雖然他們並不明白什麼叫自尊，但他們卻擁有自尊心。他們能夠十分敏銳地感觸到父母對他們的情緒。對於撫愛和誇獎，他們以微笑和撒嬌加以回報；對於嘲弄和漠視，他們以發怒和任性來加以回應。
對孩子的教育應該嚴格，但嚴格不能傷害孩子的自尊心。孩子的自尊心如果受到了傷害，那麼其結果是可怕的。一個本來可以取得巨大成就的孩子，一個堅強好學的孩子，由於失去了自尊心，會很快成為一個懦夫，一個無賴。
由於孩子的自尊心非常重，所以在對孩子的嚴格教育中，父母應盡量不在任何情況下傷害他的自尊心。無論是有意還是無意，都不能對他的自尊心有絲毫的傷害。
比如，在和孩子一起吃飯時，應把他和大人同樣對待，和他聊天，討論飯菜的味道。吃飯時的談話也是選擇他能懂的話題，平等地與他談話。有的家庭，吃飯時不讓孩子說話，父母嚴肅得嚇人，讓孩子感覺到吃飯就像是在受刑似的。要麼就在飯桌上把孩子的缺點全部翻出來，對他進行各式各樣的批評。孩子不僅不能得到吃飯的樂趣，還傷害了他的食欲，更加重要的是讓他自己覺得自己一無是處，產生強烈的自卑感。這樣的父母，讓孩子時刻處在畏畏縮縮、低人一等的狀態中，那麼他還會有什麼自尊心呢？
有些父母，為了使孩子容易管教，故意讓孩子怕自己，根本不把孩子當成一個人來平等對待，而且自己像一個君主，孩子像一個奴仆。這樣隻會讓孩子變成一個懦夫。這樣的父母，是正在把孩子造成一個失敗者。一個懦弱者想在這個社會裏獲得成功是非常困難的。