“喔，那您問吧。”孤鴻畢恭畢敬地聆聽著。
“別怪大熊我出題太難。因為下次我不知道你是否睡覺，我也不可能一次次地將你懲罰，幹脆一次了斷。”熊北望早已注意到他之前在看數學書和高級微觀，心中暗暗驚訝之餘又想對方或許隻是博人眼球的把戲而已。為了讓他斷了這種狂妄無知的念想，便道，“請將微觀經濟學正本書用數學表達出來。”這些東西，其實在高級微觀，甚至中級微觀都有完整答案。但在初級時分著完全不涉及。
全班同學轟然一聲，有些知道這些東西是超前的，知道孤鴻這番吃不了都走了。
孤鴻一聽，撓了撓頭。在大家以為他要放棄之時，卻聽得他道：“老師，請借用黑板一下。”
熊北望點點頭：“叫我大熊就行，老師稱呼別人吧。”
孤鴻將眼鏡微微一抬，頓時臉上神情一變，大步走到黑板前。一五一十的將用數學方程將微觀經濟學的概念表達出來。教室裏一片寧靜，隻有他飛速的寫字敲打聲。大家起初並不以為意，但個別在高中就精通大學數學的人露出驚訝得目光他們一邊對著課本，一邊對著黑板做參照。至於後麵沒有講到的概念，他們不能理解，就不是他們的事情了。其實經濟學學習過程中，文字表達是最容易理解。而數學表達則是更加清晰明朗。但是到後來發展中，有的學者偏向數學表示本身，就成了本末倒置，被人非議為“黑板經濟學”。熊北望便是世界著名反對“黑板經濟學”的代表，但他並不否認數學的重要作用。
末了，因為有些有爭議的地方，孤鴻還特意加了備注，並用樹枝圖將它們全部串聯起來。當然，最吸引同學們注意的地方，是剛剛上課講的“完全競爭市場”，因為條件的苛刻性，這個市場被認為是不可能市場，隻是為了分析用而已。而在其旁邊，則畫出了現實中因為“淘貓”“天寶”“京西”這些網絡營銷平台的出現，對這個模型的實在優化也用數學方式表達出來。
二十分鍾過去，他已然將書裏麵核心的概念和意義給詮釋出來。任清語雖然知道他驚人的學習能力，但也沒想到他能達到這種程度。
最後，孤鴻來了一個帥氣的轉身，將用的隻剩下半截的粉筆準確地扔入講台盒子裏。他走回座位旁，向熊北望問道：“可能還有不足的地方，大熊，請看下。”
熊北望呆了呆半響，看了滿黑板的數學公式和那顆“經濟學大樹”，回轉身來，對孤鴻道：“去醫院診治下，別打呼嚕了。好了，大家，這堂課就是把他黑板上寫的抄下來，反正你們遲早也要學的。以後，有什麼問題問他好了。孤鴻，下課後，跟我來下辦公室。”
熊北望態度轉變之快是有原因的：如果隻是一般的公式也就算了，隻要你提前學習經濟學，基礎打好的人，就能做到。雖然不多，但也並非讓人驚奇。關鍵是孤鴻在前人的公式上將他們每個局限性用小符號點出，而且將當前現實中的所發生的地方和跟當初理論和公式誕生的不同加以闡述，並用到了已故經濟學家楊小凱所獨創的數學方式。那種公式，世界上不要說應用它，即便要理解，懂得人也不會超過50人。
這些閃光點，讓熊北望大為振奮：“就算是以前學過，如沒有天賦，也決計達不到這個地步。”
葛書還邊抄邊小聲道：“想不到你一不留神，成了孤老師了。唉，能得到大熊的青睞，前途無量呀。兄弟，你以後要照著我點。”
孤鴻收收眼鏡，笑而不語。
李思怡收了收那驚訝之後留下得大嘴，合上之後，對任清語道：“秀才好厲害，不僅會燒菜，經濟學還那麼好，要是英語再好點，那就完美了。”