淺談班主任的工作方法
學術交流
作者：孫桂蓮
【摘要】要做好班主任工作：在提高教師自身素質，做好學生表率的同時；更重要的是選好得力助手，培養優秀的班幹部隊伍，建章立製；管理有方，不斷學習先進經驗，具有創新意識，用心營造一個班風良好的班集體。
【關鍵詞】班主任；工作；方法
如果把學校比喻為一個小社會的話，那班級是組成這個社會的基本細胞，而班主任則是這個細胞的靈魂。一個班主任可以成就一批學生，也可以毀掉一批學生，因而班主任是班集體的組織者，領導者和教育者，那麼怎樣做好班主任工作呢？在此談談自己的一點體會。
一、努力提高自身素質，做學生的表率
班主任不同於普通的任課教師，班主任與學生經常在一起感情最深。因此班主任的一舉一動無不對學生產生強烈的影響，教師的行動是無聲的命令。對學生起著潛移默化的作用。正如孔子所說“起身不正，不令而行，其身不正，雖令不從”。
1.不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是傳道授業解惑，而學生最不能原諒的就是教師一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲得知識的唯一途徑。因此，學生並不因為教師年齡比他大就信服和尊重你。因此班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。
2.加強自身修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和集體執行者，他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，會在學生中留下深刻的印象，班主任要注意自身得修養。馬卡連柯說：“教師個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光”。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
3.具備多種能力。班主任要具備的能力很多，首先必須有體察學生思想情感需求，捕捉學生思想信息，把握他們真實態度，以達知人知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。
二、選好助手，組成優秀班幹部隊伍
班級工作包括學生思想、學習、文娛、體育、課外活動以及生活等各方麵，僅靠班主任是很難做好，必須選好得力助手。在選助手時，要抓住學生的特點，把品學兼優，關心集體的優秀學生選出，對那些班中威信不高，但有一定能力的學生，提前輿論，用他們近期的優點彌補原來不足，抹去以前學生中留下的斑點，改變同學們對他的看法，然後采用民主集中製方法進行選舉，一批德才兼備的學生幹部就產生了。班委會成立後，要對他們嚴於律己，一身作則，團結同學，平等待人等方麵進行教育，培養學生自我管理，自我教育的能力。在實施對班級管理的過程中，班主任要切實相信學生，不能認為他們什麼不懂，什麼也不會，要努力培養他們的獨立能力，引導幫助他們自我管理，自我教育，大膽放手讓他們去做具體工作，解決班裏的實際問題。
三、建章立製，培養良好班風
班風是指一個班級的精神麵貌，班主任一定要注意班風的培養，良好的班風，有助於學生的健康成長。