我們既然了解了孩子在英語方麵粗心的表現，就要有針對性地幫助他解決英語粗心的問題。下麵是解決孩子英語粗心問題的幾個細節，我們可以根據孩子的實際情況，采取不同的解決方法。
教孩子區分英文字母與漢語拚音
英文字母與漢語拚音屬於兩個不同的語係，在各自的語言環境中與其他內容有機地聯係在一起。當孩子置身於某一種體係的語言環境中時，他自然會受到這種環境的影響，會適應這種語言環境的要求。
然而，當孩子同時處於兩個或兩個以上的語言環境中時，就難免會產生混淆，這是正常的。有時候，孩子容易把英文字母與漢語拚音混淆在一起，不是不懂，而是馬虎大意或熟練度不夠。比如，當孩子看到英文字母“A”時，他會因馬虎而讀成“啊”，也會因一時想不起來而臨時用“啊”來救急。
其實，這不是一個大問題，我們也不必著急。對於孩子因馬虎而弄混的情況，我們隻要提醒他“別著急，等看好了、想好了再說”就可以了；對於孩子因熟練度不夠而弄混的情況，我們隻要多讓他進行相應的訓練就可以了。
隨著時間的推移，隨著我們的不斷提醒和糾正，正確的發音會不斷衝擊孩子的大腦，他就會慢慢對這兩種發音清楚明了，再也不會混淆了。
教孩子注意一些書寫規範
孩子需要注意一些容易出錯的書寫規範，從而不斷提醒自己，使自己不再因粗心而導致書寫不規範、格式不對。
（1）英文字母要掌握正確的筆順，比如，字母“i”，應該先寫下麵的部分，然後再寫上麵的部分，如果孩子按照漢字的習慣，從上往下寫，寫得太快的話，就容易把上麵部分與下麵部分連在一起，從而造成書寫失誤。
（2）無論是在四線三格上書寫，還是在普通白紙上書寫，都一定要按照字母的占格、高低和大小要求書寫。
（3）單詞與單詞之間要保持一定的距離，可以是小寫字母“a”這麼大的距離。
（4）如果在一行的末尾無法將一個單詞寫完，而需要把剩下的字母寫到下一行時，就要在上一行的末尾加上連字符號。不過，移行必須按一定的規律進行，必須以音節為單位進行移行分寫，如“stu-dent”，而不是隨意移行，等等。
（5）句子的末尾要正確書寫標點符號，不是“而是”。
（6）注意字母的大寫形式，比如，句子的開頭字母，人名的首字母，國家、民族、語言名稱的首字母，節日、星期、月份的首字母，某國人、某地人的名稱首字母，等等。