聯合國教科文組織曾經做過一項調查，結果顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，他們平均每人每年閱讀64本書；在中國，上海排名第一，平均每人每年閱讀8本書；中國13億人口，扣除教科書，平均每人每年讀不到1本書。
猶太人隻占全球總人口的0.2%，但卻出現了很多影響和改變人類發展曆程的大師，如馬克思、洛克菲勒、弗洛伊德、愛因斯坦、畢加索等。而且，自從設立諾貝爾獎以來，有大約29%的得主是猶太人。猶太人認為，他們之所以能夠取得這樣的成就，就是因為他們酷愛讀書，深入學習傳統經典。
那麼，我們的孩子為什麼不愛閱讀，到底是哪些因素影響了他們的閱讀呢？
生字太多，不理解字義
由於孩子知識有限，識字量較少，因此在閱讀的時候就會遇到很多生字，就會不理解字、詞、句的意思。所以，孩子在剛開始閱讀時，隻是簡單地“讀字”。久而久之，孩子就會對閱讀失去興趣。
缺乏閱讀興趣
閱讀興趣是影響孩子閱讀的一大因素。如果孩子對閱讀沒有興趣，就不會自覺、自發地去讀書。
材料選擇不當
很多媽媽一見孩子具有獨立閱讀的能力了，便會給他選擇一些有難度、篇幅較長的閱讀材料，甚至是一些古典名著。殊不知，這樣做很容易導致孩子無法體會到閱讀的樂趣，甚至會使他對閱讀產生恐懼心理。
視知覺發展失衡
媽媽發現，兒子讀書總是出現跳字、跳行的現象，第一行剛讀到一半，他就跳到第二行了，結果把一篇文章讀得“支離破碎”，所以對閱讀始終提不起興趣，做閱讀題也是錯誤百出，語文成績自然不太理想。
後來，媽媽拿了一篇內容簡單的文章讓他讀，發現他認真盯著黑紙白字，卻還是會跳字、跳行。為此，媽媽不知批評教育了他多少次，讓他認真地、一字一字地看，但他卻還是粗心大意。
其實，孩子出現這種情況的原因是視知覺發展失衡。如果孩子的視知覺沒有發展到正常水平，即使他有正常的視覺器官，也無法準確地追蹤閱讀。這方麵的內容，前麵也有講述。
家庭沒有讀書氛圍
如果父母愛看書，家中彌漫著書香氣息，那麼，孩子自然就會受到父母潛移默化的影響，從而愛上閱讀；如果父母不愛看書，而是愛看電視、上網，那麼，孩子自然不會喜歡閱讀，即使父母強迫他閱讀，他也不會從中受益。