如果讀過《三國演義》，你一定知道書中諸葛亮對孫權使用激將法的故事，通過激將，使好勝心強的東吳和劉備合作，共同抵抗曹操的進攻。有經驗的父母懂得，在孩子身上也可適當運用激將法。當孩子遇到挫折時，當孩子有不良的習慣時，父母可以利用孩子的好勝心，用激將法把孩子的潛能激發出來，促使孩子養成良好的習慣。
——一位成功運用激將法促使孩子養成好習慣的母親
生活中，我們常常聽到孩子說“我不會”、“我不喜歡做……”等話，實際上不是不會，而是不敢嚐試，這些話掩飾了孩子的畏難情結。很多父母會苦口婆心地勸孩子，或者喋喋不休地給孩子講道理，然而有時候卻沒什麼效果。
其實，這時候父母不妨嚐試一下激將法，因為一般孩子都有較強的好勝心，當孩子暫時遇到困難時，父母可以使用激將法，激發孩子的勇氣，促使孩子戰勝困難。這是我實踐經驗的總結——我在兒子身上成功使用過激將法，取得了想要的教育效果。
誠誠上幼兒園後，老師教育孩子們要自己的事情自己做。別的孩子都表現得不錯，誠誠卻被老師批評，老師說誠誠懶，不願意做自己該做的事情。於是我和丈夫想出了一個辦法。
以往我每天早上都會給誠誠穿衣、疊被子、洗臉。這一天，我做好早餐後，故意拿起抹布擦窗戶。誠誠爸爸衝誠誠喊：“誠誠，7點多了，快起來啊，不然要遲到了。”誠誠說：“遲到了也不能怪我，誰叫媽媽不給我穿衣服。”爸爸說：“你多大了，還要媽媽幫你穿衣？快！自己穿。”
聽到這話，我馬上搶過話頭說：“不行，他哪會穿衣服啊，還是等我來搞完衛生幫他穿吧！”誠誠馬上利落地把衣服套到身上，一會兒就跑到我麵前小嘴一撅：“哼！還說我不會穿衣服，看，我不是穿好了嗎？”我和丈夫看了看誠誠，會心地笑了。
隨後我把洗臉水倒好，對誠誠說：“媽媽知道你不會洗臉，等我打掃完衛生，再幫你洗！”爸爸又說：“都是幼兒園的學生了，讓他自己洗。”我卻故意大聲說：“不行，他自己洗，一定會把衣服弄濕的。”說完我就煞有介事的拿著掃把去了陽台。
等我做完事回來，發現誠誠已經把小臉洗得幹幹淨淨，還朝我說：“誰說我洗臉一定會把衣服弄濕？”我故作驚訝的樣子去檢查，然後大聲讚揚誠誠。
經過一段時間的訓練，誠誠漸漸養成了自己穿衣、洗臉的生活習慣。
俗話說：“勸將不如激將。”激將法，就是利用孩子自尊心、好強心、逆反心理積極的一麵，從相反的角度、以“刺激”的方式對孩子給予良好的期望，以激起孩子“不服氣”的情緒，使他產生一種奮發向上的“內驅力”，將自己的潛能充分發揮出來，從而收到良好的教育效果。
自尊要強是孩子的重要特點，在教育孩子的時候，適當運用激將法往往能收到意想不到的教育效果。但是，有些家長並不善於運用此法，這樣往往會帶來不良的結果。因此，提高“激將”的藝術水平，是提高教育效果的重要環節。