孩子的精力其實是非常旺盛的，而且需要父母來調動積極性。如果父母和孩子站在一起，共同完成一件事情，孩子都是樂於接受的；如果僅僅停留在告誡和說教上，效果就不怎麼樣了。
很多人都相信父母的素質決定了孩子的素質，就像知識分子家庭的孩子往往彬彬有禮，而“暴發戶”家庭的孩子卻常常欠缺禮貌教養一樣。的確，家長自身水平的高低對孩子有非常重要的作用，但是這個關係並不是建立在遺傳基礎上的，而是生活中的耳濡目染使然。
0～6歲是孩子整體素質形成的關鍵時期，既然遺傳對孩子的心靈的影響是微乎其微的，父母不妨打起精神，用行動去培養未來的淑女。
多聽聽女孩的想法 不要剝奪女孩成長的空間
如今隨著物質生活條件越來越好的今天，不少孩子的成長卻出現了“三大三小”現象，即生活的空間越來越大，生長的空間越來越小；房屋的空間越來越大，心靈的空間越來越小；外界的壓力越來越大，內在的動力越來越小。
這些奇怪的現象，應該引起父母的注意，給孩子自由的成長空間，不是一句空話！
隨便找一個學校的校門口等著，一到上學、午飯、放學的三個時間點，一定會有很多家長聚集在學校門口等候小孩。
家長們紛紛感慨，“現在的孩子真是不聽話，補習班昨天又沒上”、“孩子們越來越不好教育了”、“電視上的那些學習機，對我們家孩子不管用”……
真的是孩子們越來越難教了嗎？還是我們的教育方式出現了問題？
程君今年7歲了，剛開始讀小學。
一次，程君在姨媽家認識了一個新朋友玲玲，她比自己小半歲，但是已經學習舞蹈三年了。玲玲在家長的鼓勵下表演了一段拉丁舞，這下刺激了程君媽媽的神經。
“我們的女兒成天像個男孩子，和小區的孩子們打打殺殺，不成樣子。我看見老馬家的女兒去學舞蹈了，跳得很有氣質，不然我們也送女兒去學習？”
和爸爸商量之後，媽媽馬上就給程君報了舞蹈課的名。
但是天生好動的程君根本不聽老師的指揮，不僅上課講話，學習也不專心。不到兩周，程君就說什麼也不上輔導班了，媽媽在家裏急得直跺腳，但眼前的“假小子”一點改觀都沒有。
媽媽將程君送進學校，本來是想早點培養女兒的氣質，但孩子就這樣被糊裏糊塗送進了培訓班，屬於自己的課餘生活突然被打亂了，因而學習的積極性也不高，媽媽想要達到的效果也完全不能達到。
程君現在正是好動的年紀，要讓她安靜下來，除非把她的注意力集中起來，寓學於樂。不考慮孩子的興趣，盲目地將孩子送進培訓班，並不能解決問題。
送孩子上培訓班是如今的家長為孩子安排課餘生活的首選。的確，很多孩子從班上學到了知識，但孩子的心靈卻沒有因此而變得成熟豐盈，到頭來心靈還是沒有得到足夠的發展空間。
許多家長將培養孩子的重點放在增長知識上，為了讓孩子學習，家長們不惜節衣縮食，盡一切力量來改善孩子的學習環境。
父母純粹的愛是什麼？其實非常簡單，如果你真的想要孩子成長和學習，就給她空間，讓她朝著健康、能幹和情緒穩定的方向發展，這才是愛的真正意味。
但是父母現在的情況是，以管教和約束為方式來養育子女，這與愛的本意背道而馳。
薇薇今年高考，成績還不錯，可以挑一所重點大學。
這本來是皆大歡喜的事情，但是她整個暑假都過得不開心。原來，一家人在填報專業上發生了很大的分歧：薇薇想學自己感興趣的教育學，但是父母總覺得新聞專業更適合女兒，他們希望她成為一名記者，於是堅決主張薇薇報新聞專業。
“這是你的人生大事，爸爸媽媽有經驗，你就聽我們的，我們絕對不會害你。”媽媽開導薇薇。
“正是因為這是我的人生大事，我才一定要堅持學自己喜歡的專業。你們總是說我沒有經驗，但是你們給我鍛煉的機會了嗎？從小到大，哪一次不是你們決定的，這一次我絕對不讓步！”
最終，薇薇還是沒能拗過家長，雙方各做讓步之後，薇薇報了一所離家最遠的大學的新聞專業。