父母這隻鳥籠也慨歎：活著真累啊！被喂養慣了的動物接受放養時，通常自己不會捕食。
生存法則告訴我們：動物如果學不會自己捕食的話，就有可能餓死。孩子也是同樣。在父母的庇護下長大的孩子通常沒有在社會獨自生存的能力。一旦父母因為一些原因無法顧及到他們，他們就隻能被社會淘汰。
心理學家貝克說得好：“對子女督促過嚴的父母，也許可以逼使孩子養成良好的習慣，卻也會使子女有不安、依賴、膽怯、敢怒不敢言、不愛做勞心工作，以及不喜歡參加有創造性的活動等缺點。比較起來，這種教養方法是得不償失的。”這番話很值得父母的深思。
然而，孩子是天生熱愛自由的，他們對自由的渴望不亞於對自己生命的尊重。
有位詩人說得好：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。”隨著女孩年齡的增長，尤其是進入青春期後，隨著自我意識的覺醒，她們會努力地為自己爭取自由，對父母給她們設計的人生道路開始抵製。
當然，這樣的行動會導致父母的不滿，並進一步處處限製她們。一場自由與反自由的鬥爭由此拉開序幕。
著名的教育工作者孫雲曉曾說過：“中國的父母正在辛辛苦苦地醞釀著孩子的悲劇命運，爭分奪秒地製造著孩子的成長苦難。實際上，我們的父母在和自己作戰，用自己的奮鬥來擊毀自己的目標。”父母限製孩子的自由，實際上是在製造孩子和自己的距離，在某些時候會導致“控製”和“反控製”的鬥爭愈演愈烈。
在家庭教育的過程中，父母不需要刻意約束孩子，把孩子管得越緊，孩子的壓力就會越大。家長應起到幫助孩子、開導孩子、鼓勵孩子的作用，過分地施加壓力，反而不利於孩子成長。
父母應克製自己的想法和衝動，隻有真正把屬於孩子的空間還給她們，讓她們從單一的學習中解放出來，讓她們的生活變得豐富多彩起來，讓女孩成為自己的主人，她才能獲得真正的成長。
對此，父母一定要給女孩足夠的自由，對一些無關緊要的事情少管或不管，讓她們養成獨立生活的習慣。同時，避免她們因這些小事產生逆反心理，從而拒絕接受所有的要求，包括合理的要求。
父母可以適當地讓孩子選擇夥伴與之交往、控製自己總要幹涉孩子的念頭、一定要時刻信任孩子、要尊重孩子的獨立人格、放開手給孩子自由，讓孩子自己說出她喜歡什麼樣的生活方式、鼓勵她向不知道的地方前進，鼓勵他發現自己的“新大陸”。
隻有這樣，父母才能把自己的孩子培養成為生活的強者。成長與成才其實都需要要順其自然，讓女孩走自己的路，水到自然渠成地達到她應該到達的位置。
用溝通代替對女孩的命令
在我們的周圍，總會看到這樣的現象：
“去，給我回家寫作業去！”
“不準說話，趕緊吃飯！”
“今天必須去輔導班聽課……”
在父母教育女孩的過程中，很多家長都忽略了，孩子是發展中的個體，具有獨立的人格和鮮明的個性心理特征，在向周圍世界學習的過程中，他們處於主體地位，是學習的主人，家長應培養富有創造性和主動精神的孩子，讓他們在探索中發現，在發現中提高和成長。
因此，了解孩子、尊重孩子、激勵孩子、誘導孩子是成功的教育方法，強迫責令，以成人為中心，往往使孩子被動，收不到好效果。命令的方式應慎用，絕對不能濫用。
對此，女孩家長在與女孩的溝通過程中要注意自己的方式，如何說孩子才肯聽，如何聽孩子才肯說呢？
這就要求我們做家長的要學會溝通的藝術，當你的孩子“倔脾氣”上來時，不要一味地責罵，學會與孩子交朋友，因為在孩子麵前我們不僅僅是父母，還是孩子的朋友。