心理專家馬丁認為：過分誇獎同貶低一樣，不能幫助人樹立自信，還會讓人變得脆弱。所以家教中也應當注意避免過度誇獎。正確的誇獎方法應是先仔細觀察，了解孩子所做出的努力和成績，在此基礎上，審其進步程度，有針對性，目的性地誇獎這才是正確的誇獎，而過度誇大，吹捧千萬不可盲目使用。
有人曾說過，“賞識孩子一定要有限度，懲罰孩子一定要有分寸，並且需要有明確的操作方式。”如果父母過分誇獎孩子會使得他很難正確認識自己，不知道自己真實的潛力有多大。當然，因為父母的過分誇獎，懂事的孩子會去努力但能力達不到就容易產生壓力，會有失敗感。
還有，如果過分地誇獎或炫耀孩子的長處，時間久了，易使孩子產生或比誰都強的心理，不允許或不能接受別人超過自己的事實。大人在誇獎孩子時一定要實事求是，不要誇大其詞，並在表揚孩子時應給他指出不足之處。
一位母親憂慮地對老師說：“我們並沒有給我的女兒什麼壓力，也很少責備她，更不會疾言厲色。我們奉行以獎勵代替責備，為什麼孩子會越來越憂慮呢？”
老師單獨和這位念中學一年級的孩子交談，發現她擔憂自己不能名列前茅，所以很用功。她經常失眠，覺得壓力很大，甚至想休學。
“我很怕考不好，所以每天讀到深夜。”女孩說。
“你覺得學習有困難嗎？所學的功課你不會嗎？”老師問。
“不是，是怕考不好。如果落到三名以外，我會覺得很沒有麵子。我就是怕輸掉！”
“你父母親要求你考前三名嗎？”
“沒有。是我自己粗心考不好，我就是很在意成績。”女孩哭了起來，“我怕失敗，那很沒麵子。”
“對誰來說，你會覺得沒有麵子？”
“我怕對不起爸爸媽媽！怕得不到他們的歡心。”女孩泣不成聲。
這位名列前茅的女孩，因為長期生活在父母和親人的誇獎之中。由於一直保持好名次，她未曾嚐過父母沒有誇獎的滋味。她怕失去誇獎，並把這個懼怕當成了一種嚴重的威脅。
可見，過度的誇獎，給孩子帶來了心理負擔，慢慢地會加重孩子的心理壓力，使孩子變得焦慮，遇到容易退卻，缺乏信心。所以，千萬不要看到孩子有一點小成就常常將誇獎掛在嘴邊，動不動就表揚、誇獎。
著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為“請為你的誇獎道歉”的短文，說的是她的一位朋友到北歐訪問，周末到當地教授家中做客。
但這位朋友一進屋，看到了教授5歲的小女兒，這孩子長得非常漂亮。
朋友帶去了中國禮物，小女孩有禮貌地微笑道謝。朋友撫摸著女孩的頭發說，你長得這麼漂亮，真是可愛極了！
教授等女兒退走之後，嚴肅地對朋友說，你傷害了我的女兒，你要向她道歉，朋友大吃一驚，非常不解地看著教授。
教授說，你是因為她的漂亮而誇獎她，而漂亮不是她的功勞，這取決於我們兩口子的遺傳基因，與她個人基本上沒有關係。
你誇獎了她，孩子很小，不會分辨，她就會認為這是她的本領。而且一旦認為天生的美麗是值得驕傲的資本，她就會看不起長相平平甚至醜陋的孩子，這就成了誤區。
不過，你不要沮喪，你還有機會可以彌補，你可以誇獎就是她的微笑和有禮貌。這是她自己努力的結果。
朋友聽後，感覺的確很有道理。
讚美也要把握好時機和度數。在孩子表現出色的時候、取得進步的時候、需要鼓勁加油的時候，可以不失時機地讚美孩子。
甚至在指出孩子不足之前，也要先千方百計地肯定她的成績，讓孩子看到自己的優點，才有勇氣、才能自信改正自己的缺點。
不要認為教授對孩子太嚴苛，事實上他是非常讚同賞識教育的。隻不過他認為，表揚不可過多過高，不能讓孩子情緒過熱，過多的讚美會讓孩子產生錯覺，要麼認為自己比任何人都要出色，要麼就逐漸形成壓力，為了誇獎而去做。
過多過分的誇獎，會帶給孩子不必要的困擾。誇獎具有啟發性和鼓勵作用，但誇獎過多，會帶給孩子壓力，形成焦慮。