最後，輕鬆的學習就要從壓力中走出來！
當自己的孩子感覺學習壓力大時，告訴她讓她自己徹底放鬆，從學習的壓力中走出來。這時，可以聽聽音樂、做做運動，也可以出去散散步。
回答女孩的問題之前讓她多思考一會
父母可以陪女孩發現問題、探討問題，但是應由女孩自己解答問題，因為答案是什麼不重要，重要的是，讓女孩獨立思考、判斷的能力，她才能享受發現事理的喜悅。
水露4歲時，家門口新訂製了一個大魚缸。
一天午後太陽正斜照著，水露開心地向著魚缸走去。突然，水露指著倒映在地上的彩虹說：“媽媽，你看，亮亮耶！”
講得有深度一點是說：“怎麼會有這種現象？”媽媽也充滿疑惑地問她：“真的耶，好奇怪喔，它是怎麼來的？”
水露轉著她的小腦袋，看著看著，然後說：“是太陽公公讓它亮亮的！”
媽媽問：“為什麼呢？”
水露說：“對呀！太陽公公照到水裏麵，水再照到地上呀！”雖然水露不懂反射的原理，但是她已經在思考、觀察並且推理，無形中已經啟動了大腦的運作，為她日後培養對抽象事物的學習和觀察能力做了很好的準備。
這個故事對你有啟發嗎？每次你的女孩向你提問題時，你都是怎樣應對的呢？
女孩若問得多了，你有沒有不耐煩的表現？
其實，每個孩子都是天生的科學家，直覺渴望研究周圍的世界。你不需要許多科學術語或昂貴的實驗儀器，隻需跟她一起尋根究底就行了。”
不要總認為女孩什麼都不懂，其實，女孩的心靈深處絕對不是一片空白，不同年齡的女孩常常會向父母提出一串串精彩的問題。
我們在日常生活中常常看到這樣的現象：有的女孩上小學時，在班上成績很好，但是，上初中和高中後成績下降，這種例子屢見不鮮。反之，有的女孩小學成績不太好，進中學後成績斐然的亦隨處可見。
這是什麼原因呢？
一些女孩成績下降後，父母為此迷惑不解。“孩子怎麼突然趕不上進度了？”這其中的奧妙，或者說，事情發生的主要原因，是小學功課比較容易，隻要順從父母“好好用功”，女孩就能獲得好成績。
初高中課程難度逐漸加大，需要個人思考的成分日益增多，這時是女孩本人的意誌，而不是父母的意誌，父母便無法再左右女孩成績的好壞了。
這是因為單純的死記硬背已不能解決學習中的一切問題，學科的功課越來越多地要求女孩獨立思考。因而女孩對所學的課程不感興趣，不肯動腦筋，就會學不懂、學不精，更不要談做作業了。反之，如果女孩對新鮮事物能抱有強烈的興趣、強烈的求知欲和好奇心，就會去自尋答案。
麵對這些無休止的發問，父母應不失時機地幫助女孩找到比較滿意的答案。培養女孩愛問的習慣，家長要有意識地鼓勵女孩多思多問。
當女孩向我們提出問題時，應盡量讓女孩自己思考，並不失時機地肯定、表揚女孩愛動腦筋的習慣。鼓勵和表揚一方麵滿足了女孩的求知欲，另一方麵更激發了女孩的好奇心。
如果女孩提出的問題較深奧，家長自己也弄不明白，遇到這種情況，也要正確處理，而不能打擊女孩愛問的積極性。正確的做法應該是，謙虛地告訴女孩：“你提的問題真好，但這個問題我也不懂，等我查完書再回答你，或者你自己查書找答案，好嗎？”
目前在家庭教育中，一些父母在無意中扼殺了女孩可貴的好奇心，這會直接影響到一個人創造性的形成。
保持女孩好奇心的訣竅是大人要有童心，要會換位思考。大人對女孩的好奇心不能理解，甚至不耐煩，是因為女孩問的問題，大人早就知道了，站在大人的角度，沒什麼可問的。
一旦家長發現女孩居於強烈的好奇心，建議家長首先要尊重女孩的好奇心，允許她提問，更要給她思考的時間。回答女孩的問題時不要敷衍女孩，要給孩子的提問以滿意的回答，如果自己不懂，就帶孩子一起去找答案。
家長要學會說這樣一句話：“我真喜歡你提問題。”有時對孩子的提問，還可以不馬上提供答案，而是進一步提出一個疑問和懸念，激起她更強烈的好奇心。如果家長一時不能提供問題的答案，但你的聆聽和好奇，就能引發孩子的好奇和觀察天賦。平時多指點、多給她時間思考，不要塞給她現成的答案。同時注意彈性思考。女孩跟你討論問題時，避免脫口就說“對”或“很好”。