“我不需要你的幫助！你如果再偷看我的日記，一切後果你自己負責！”
見平時乖巧的女兒現在大聲地和自己叫喊，媽媽也生氣了：“怎麼這麼說話呢？我是你媽媽，難道我把你養這麼大，還沒有資格看看自己女兒的日記嗎？”
女兒哭著叫喊：“那是我的秘密，是我的隱私。你沒有經過我的允許，就擅自偷看我的隱私，你是侵犯人權！我是你的女兒，可是我也有人權！”
說完，女兒一把奪過媽媽手裏的日記，跑到自己的房間裏哭了起來。
隱私是每個女孩心中不願告訴他人的秘密。人人都有自己的隱私，女孩也不例外。女孩有了隱私，許多做父母的總是千方百計地去偵察，如翻抽屜看日記、拆信件，甚至打罵訓斥。
在大人們看來，這都是些小事。“連孩子的生命都是我給的，何況一本日記、一封信？”可對女孩來說，大人的這些行為，都是對她們不信任、不尊重，傷害了她們的自尊心，造成女孩沉重的精神壓力，甚至產生敵意和反抗，采取全方位的信息封鎖和防備措施，導致父母與孩子關係惡化。
因此，父母讓女孩信任，讓女孩有一種平等的感受，就應該尊重她們的隱私。尊重女孩的“隱私世界”，是對女孩人格的保護，父母也會因此而贏得女孩的敬重和愛戴。
著名教育家蘇霍姆林斯基認為，尊重與要求之間存在著一種“數學依存性”——即10與1之比。也就是說，要在10倍地尊重孩子人格的基礎上要求她。嚴格的要求始於高度尊重孩子的人格和個性，否則，嚴格要求猶如逆水行舟。
為此，家長在教育要求的內容選擇上，應該盡力發現、讚揚女孩的優點，多鼓勵女孩的積極行為，並以此去壓倒缺點；在教育要求的表述形式上，應摒棄居高臨下大聲訓斥的做法，對女孩代之以蹲下來低聲調的悄悄對話。
蹲下來對女孩說話，這種特殊的教育方式，在國外已經很普及，蹲下來對孩子說話的積極效果有以下四點：
首先，當父母蹲下來用低聲調教育孩子時，孩子會察覺到大人的沉著、冷靜、親善和愛護，從而穩定住自己的情緒，並且及時地把所思所想的內容告訴大人。
當父母不再居高臨下，孩子才可能把她的想法對你袒露出來。因為這樣孩子會把你當成朋友，信任你。不管孩子說的話對還是不對，有無道理，這一步應該說是很關鍵的，因為隻有當大人知道孩子的真實想法之後，才能有的放矢地對症下藥，教育也才不至於一廂情願，更不會走入死胡同。
第二，蹲下來低聲細語地與孩子悄悄對話，孩子感到與家長是處在平等的地位上，這樣就能引起孩子聽大人說話的興趣，而且能夠集中注意力聽大人講話的內容，真正領會大人的話是重要而正確的，從而在不知不覺之中接受了大人所講的道理。蹲下來和孩子說話，更能夠讓孩子覺得受到尊重。
第三，常用這種蹲下來溫和親切的低聲調方式與孩子對話，還可以增強孩子對家長的信任感，增強孩子與家長進行交流的自信心。很多孩子和家長的交流很少，因為她們對家長有恐懼感，而且認定家長和她們是沒有共同語言的。長期下去，孩子對和家長溝通缺乏信心。蹲下來和孩子說話，能改善女孩和父母間的溝通關係。
第四，蹲下來和孩子說話，孩子能夠更好地觀察到家長的表情。其實，每個家長對孩子都是充滿愛意的，家長的眼裏流露的是對孩子的疼愛。可是，當家長教育孩子時，一般情況下，孩子是不敢看家長的眼睛的，蹲下來和女孩說話，女孩能夠真切地感受到父母的愛意，理解父母的用心，從而能夠發現自己的錯誤，從內心深處體會父母的感情，從而能夠促進女孩和父母之間的溝通。
總之，蹲下來對女孩悄悄說話，是一種行之有效的教女之道，你不妨對你的孩子試試看。
再忙也要抽時間陪她
每個孩子都希望父母關注他，尤其女孩顯得更為強烈，據世界衛生組織公布的一次研究成果表明，平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子，要比其他孩子智商高。
經過許多實例和科學研究表明，父母不管多忙都要抽空陪陪孩子，以滿足孩子的情感要求，隻有這樣才能培養出性格健全的完美孩子。
如今的父母與孩子待一起的時間越來越少，早上，在孩子沒出門之前他們已經出門，晚上拖著疲憊的身軀回家，可孩子早已進入夢鄉，父母和孩子似乎永遠是錯開活動的，在這種情況下，父母在沒有更多的精力來管孩子。
萌萌的爸爸平時是一個大忙人，幾乎沒有時間和她在一起。