體育教育在職業教育中的作用
職教幼教
作者：王玲
[摘要]采用文獻資料法、觀察法、統計法對體育教育在職業教育中的概念和內涵等進行了研究分析，研究認為：體育能增強學生體質；體育能培養學生的競爭和進取意識；體育能培養學生優良的團隊合作精神；體育能激勵人健康向上。
[關鍵詞]職業教育 體育教育 作用
職業教育就是培養高技術、強技能的專業教育，他在今天的中國有著十分廣闊的前景。在這樣的前提下，國家多次提出了要重點發展職業教育。體育教育作為素質教育的重要體現，在職業教育中開展體育教育有著十分重要的促進作用。
1研究方法
文獻資料法：查閱大量與體育教育和職業教育相關的資料。觀察法：經過兩個月的職業學校實習觀察教學特點。統計方法：對多所學校的各種軟硬件情況及學生情況進行了統計。
2分析與探討
2.1職業教育概念及發展概況
職業教育就是以培養高技術、強技能的專業人才為目的的一種專業性教育，主要教育對象為高中生和大專生年齡段人員。中國最早的職業教育，以19世紀60年代的實業教育算，已有130多年的曆史，經成為關係到我們教育、社會就業、全民素質提高等多方麵的一個重點。
2.2體育教育在職業教育中的作用
2.2.1體育能增強學生體質。這個是體育最原始也是最基本的功能，全國青少年的體質調查報告顯示，學生肥胖率在過去五年內迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。近視的比例，初中生接近六成，高中生為七成六，大學生高達八成三。這都是由於學生缺乏應有的鍛煉造成的。隻有積極的參加體育鍛煉，我們才能擁有一個健康的體魄。
2.2.2體育能培養學生的競爭和進取意識。職業教育的學生是一個馬上就要接觸的社會工作生活的群體。而很大程度上，他們卻沒有樹立足夠的競爭意識。體育所推崇力爭上遊，永不落後的精神正好可以給我們的學生一個最好的崗前學習機會。因此，可以通過開展一係列的體育競賽活動，來培養職業學校學生的競爭意識和進取精神，並以此來提高職業學校學生的社會適應能力和競爭能力。
2.2.3體育能培養學生優良的團隊合作精神。體育項目多為集體項目，要想獲勝，除了要有堅強的個人實力還必須良好的團隊配合；並且，在平時的教育中，教師最強調的也是整體。在這種教法指導下從事各種身體練習，能培養學生的責任感和相互信任、相互幫助、團結協作與助人為樂的精神，這對職業學校的學生尤為重要。
2.2.4體育能激勵人健康向上。在學校開展各種多姿多彩的體育活動能有效豐富學習課外生活。同時，學生在參與課外活動中通過自己的努力，不斷獲得新的激勵，獲得更多人的承認，並以此來幫助學生克服自卑情緒，並找回自信心，使之能正確的找到人生目標。
2.3對於發展職業體育教育的幾點建議
2.3.1製定符合職業學校學生的體育教學計劃。職業學校學生與一般中學學生相同，正處在長身體，長知識的時期。但職業學校學生存在流動性大、隨意性強，自我約束能力差等特點，針對這些特點，把學生的求知向上積極性，引到走、跑、跳、投和隊列、隊形等基本素質上來，以較多的精力，以較多的時間，來提高學生紀律意識和自我約束能力。同時，我們也要想方設法來豐富課堂的內容，並依照年級的遞增安排不同的內容。總之，用一切能用的資源使學校的課堂更有生氣和特色，逐步對學生灌輸體育教育的各種思想，並最終使學生接受並自覺的用於行動。依靠這樣的方法來使學校的體育教育更紀律化、社會化、現代化。