高職會計專業人才需求情況調查與建議
財會教育
作者：楊偉偉
摘要：黨的十八大報告中指出“努力辦好人民滿意的教育”、“推動實現更高質量的就業”，這就需要對我國當前的教育進行改革，使高等教育注重培養學生的職業素質，為社會輸送所需求的優秀人才。在這一背景下，高職會計專業要想取得進一步發展，就必須培養出企事業單位所需要的具有較高職業素質的人才，因而本文對企事業單位的會計人才需求狀況進行了問卷調查，以充分了解當前企事業單位對會計人才的需求數量、能力和素質要求，以及當前高職會計專業教育中存在的問題。
關鍵詞：高職會計專業人才需求調查建議
一、引言
高職院校作為培養技能型人才的重要基地，每年都為社會、機關部門、事業單位、企業等提供數以萬計的動手操作能力強的實踐型人才。很多單位的一般性會計崗位，比如財務會計崗、出納崗、核算崗等都是由專科生來承擔的，主要是因為專科生已經具備了基本的會計理論知識和較強的實際做賬能力，沒有必要用較高成本去聘請本科及以上學曆的畢業生。因為有市場需求，近些年，我國高職院校的數量如雨後春筍般增長，有的高職院校占地麵積達幾百畝、每年招生上萬人。根據2012年中國高職教育人才培養質量年度報告顯示，截至2011年底我國具有招生資格的高職院校共1 276所，占普通高等學校總數的60%，2011年全國高職院校招生人數為325萬人，占普通高等學校招生總數的47.7%。可見，高職教育目前已經成為高等教育的中堅力量，對促進我國從精英教育轉向大眾教育起著決定性作用。
很多高職院校的經濟管理學院或係開設有會計專業，比如筆者所在的雲南經濟管理職業學院其會計專業就是重點專業之一。因為會計專業具有一定的技術含量，就業前景好，所以每年都有很多學生選擇會計專業。但是，目前存在的問題是高職院校未能根據市場需求設置會計專業課程，無論是會計人才培養模式還是課程體係設置都比較傳統，偏離了用人單位需求，這造成了高職院校畢業生到了單位之後無法馬上勝任工作，不能突顯高職院校培養技能型人才這一特色。因此，為了全麵、深入地了解市場需要什麼樣的會計人才，為高職院校培養模式和課程改革提供一手資料，筆者對雲南省會計專業人才市場需求情況進行了問卷調查，並根據調查結果提出了一些建議。
二、調查方案設計
（一）調查說明
筆者之所以沒有對全國的企業開展問卷調查，而選擇以雲南省為例，主要是基於以下幾個原因：首先，地理位置的限製。筆者現在身處雲南省，並且要從事教學工作，更了解雲南省的教育狀況。其次，保證問卷的有效性，提高問卷調查效率。雖然現在可以利用互聯網進行網上問卷調查，但是發送給企業的調查問卷很多都沒有回複，有效性較低，而對雲南省內的企業進行問卷調查，能夠保證有效性。再次，保證所調查的單位具有典型性。筆者對雲南省的企事業單位情況比較了解，可以合理選擇要調查的企業類型、規模、性質等，保證被調查到的企業具有典型性並能夠提供真實信息。此次問卷調查的時間是2012年9月到2013年2月，采用多種手段相結合的問卷調查方式，即對昆明市及周邊縣市的企事業單位采用親自登門造訪的問卷調查方式；對昆明市轄區以外各市、縣的企事業單位采用電話問卷調查方式，網絡發達地區的企事業單位采用發送電子郵件的方式進行問卷調查。本次共調查了613家企事業單位，其中收回有效問卷589份，有效率達96.08%。
（二）調查問卷設計
本次調查問卷設計包括三大主題十六個小問題，具體是：第一大主題，貴單位基本情況。涵蓋了6個小問題，其中比較重要的小問題是單位性質、行業性質、財會人員平均薪資。第二大主題，貴單位財務人員使用情況。其中比較重要的小問題是財會人員數量、財會人員學曆要求、招聘時貴單位最看重應聘人員哪些能力。第三大主題，貴單位崗位要求。包括兩個比較重要的小問題，即貴單位認為從事會計工作應具備哪些基本技能、貴單位認為學校應重點加強哪些方麵素質的培養。問卷上的每個小問題都有若幹選項，被調查單位隻需選擇符合自身實際情況的答案即可，這不僅可以為企事業單位節約時間，還可以提高調查問卷的客觀準確性。
三、會計專業人才需求情況調查數據