但千萬不要認為你的孩子比別人的孩子多認了幾個字，多背了幾首唐詩，就是比別人聰明了，因為知識和智力並不是一個概念。智力可以說是具有應對各種問題的行為能力。它包括五個方麵，即：理解能力、記憶能力、創造能力、判斷能力和決策能力。
1.誤區－孩子學知識等於開發孩子智力在幼兒家庭教育中普遍存在著一個誤區，就是幼兒教育“小學化”。不少家長急切地要教給孩子很多知識，甚至把小學課本拿來教孩子。結果在對小學生進行調查中發現：一些孩子在上小學之前學過小學一二年級的知識，所以在一二年級時，他們的成績比其他學生強。但到了三年級之後，學習難度加大，老本吃完了，他們的成績就落後了，而那些並未提前學習課本但智力較強的孩子，學習成績一下子趕上並超過了那些提前學習課本的孩子。
2.遊戲智力開發的最好形式幾乎所有的孩子在玩遊戲時，他的大腦都處於一種高度興奮的狀態，而在這種興奮狀態下，孩子學習某種東西，形成某種能力就比較輕鬆、比較快。不僅沒有精神壓力，而且有助於培養孩子的學習興趣。
遊戲可分為以下四種類型。
（1）創造性遊戲：如扮演飛行員、司機等。兒童可以從中體驗成人的社會生活。
（2）建築性遊戲：如積木搭房子，石子、沙與修小水庫等。這種遊戲可以發展兒童設計創造能力，培養勞動技巧。
（3）一邊遊戲一邊教孩子一些知識，寓教於玩。如：讓孩子給玩偶起名字；玩過家家時，讓孩子分別扮演不同人物，解決生活中的問題。這樣做可以發展孩子的言語能力、想象力、記憶力和獨立思考能力。
（3）活動性遊戲：如走、跑、跳、投擲等。這樣使兒童的動作更準確、更靈活、更協調，同時也能培養孩子勇敢、堅毅和關心集體等個性品質。
3.開發智力的最佳時期據科學研究表明：如果以成年人的智力水平為100％，那麼從出生到4歲的智力就發展了50％，而到了8歲便已經發展了整個人生智力水平的83％～90％，也就是說，一個孩子是不是聰明的，在他8歲的時候，就基本上可以定局了。
現代科學認為人的極為豐富的腦力資源是遠遠沒有得到開發的。因此，我們在提高智力方麵，尤其是開發兒童的智力、促進兒童大腦發育方麵，可以做許多事情。
（1）經常變換嬰兒在小床中的位置和小床在房間中的位置，可以使嬰兒的雙側腦半球都得到鍛煉，左右腦均衡發展。
（2）要多和兒童說話。當嬰兒通過抓握、撫摸和指某些東西來對周圍環境進行探究時，要經常用簡單的話對他說，這是“娃娃”“球”“花”等，以便增加他和語言的接觸，發展他的語言能力。
（3）給兒童以溫暖、愛撫和寬容。生氣和生硬的懲罰，會造成兒童的情感損傷，易使兒童出現焦慮不安和缺乏自信。
（4）不要強迫兒童使用某一隻手或不使用某一隻手，應聽任孩子自己傾向於使用左手或右手。
（5）根據不同年齡孩子的特點，提供適當的玩具，盡量少玩電動玩具，而多玩那些能自己動手、動腦操作的玩具，如積木、七巧板、圖片等都可以鍛煉孩子的小肌肉和手眼協調能力，發展兒童的創造能力和一些初級概念。
（6）多玩動腦筋遊戲，發展兒童多向的思維方式，如教兒童“花”這個字，可以讓他畫一朵花，用紙做一朵花，想象一朵花，唱一首有關花的歌。這樣可以避免使兒童的思維刻板，提高他的靈活性和創造性。
二、怎樣使孩子更聰明
（一）愛笑的寶寶較聰明
兒童教育專家在係統研究了年齡與智慧之間的關係後得出的結論表明：愛笑的寶寶長大後多較聰明。這是因為聰明兒童對外界事物發笑的年齡比一般兒童要早，笑的次數也更多。
從幼兒的發育進程看，一般長到3個月左右出現發笑反應，隻要醒著，一看到家人熟悉的麵孔或新奇的畫片與玩具時，就會高興地笑起來，嘴裏嗬嗬地叫，又掄胳膊又蹬腿，可謂手舞足蹈。另外，當吃飽睡足，精神狀態良好時，盡管無外界刺激，也會自動發出微笑。前一種笑被稱為“天真快樂效應”，後一種則稱為“無人自笑”。
研究表明，天真快樂效應是嬰兒與他人交往的第一步，在精神發育方麵是一次飛躍，對大腦發育是一種良性刺激，被譽為智慧的一縷曙光。至於無人自笑，乃是嬰兒在生理需要方麵獲得滿足後的一種心理反應，這兩種笑均有益於大腦的發育。由此不難明白，父母多與寶寶接觸，並用歡樂的表情、語言以及玩具等激發其天真快樂效應，同時注重喂養，吃飽睡足，促使其早笑、多笑，乃是智力開發的一大妙招，值得年輕的父母們重視。