有時孩子尿床有一種奇怪的現象，就是當大家把注意力集中在這問題上的時候，尿床的情況會更嚴重。相反，當大家把事情淡忘了的時候，孩子的尿床次數反而會逐漸減少甚至完全不再尿床。
（九）培養幼兒的衛生習慣
培養幼兒的衛生習慣，對促進幼兒健康和智力的發展都有重要意義。
1.在日常生活中培養從每一件小事入手。例如，給孩子穿衣時，表揚他的衣服漂亮，並說弄髒了就不漂亮了。在清理房子時，問孩子的玩具是否整潔，讓孩子學著大人的樣子整理自己的東西。
2.通過作業和遊戲進行誘導在遊戲活動時，讓孩子按遊戲中角色的行為要求自己，克服－些不衛生的習慣。
3.多做示範和練習由於幼兒的獨立生活能力差，父母要多作細致的示範。例如，教幼兒洗手、洗臉等。
二、幼兒性格的培養
性格是對人、對己、對事物表現出來的穩定的心理特征。心理學上對性格有著專門的定義。它是指人對客觀現實穩定的態度和與之相適應的習慣化了的行為方式，如誠實、正直、責任心等。性格一旦形成便有著相對的穩定性。性格的初步形成始於嬰幼兒期，是在家庭中發展起來的，所以說家庭教育對幼兒性格的形成有很大的關係。3歲的幼兒在性格上已有了明顯的差異。兒童性格形成的起源是嬰幼兒期的生活習慣。每個家長都以自己特有的方式育兒，使嬰兒產生固定性反應，即形成了習慣，每個個別習慣統一起來作為一種素質存在，便構成了個體的性格特征。嬰兒正是在家庭中，由生活習慣和固定的行為方式養成了最初的習性，以此構成了其性格組合中的最基本成分。正如偉大的教育家孔子所說：“少成若天性，習慣成自然”。從這一性格形成的起源可以看到早期教育對幼兒性格的形成起著製約和導向的重要作用。從小培養幼兒良好的性格，也就是為其身心健康成長打下良好的基礎，這將使孩子終身受益。
（一）培養孩子堅強的性格
1.加強對幼兒意誌的培養以生活製度為例，規定合理的製度，要求幼兒必須遵守，這對於培養他們的堅強意誌是十分重要的。如馬卡連柯指出，規定兒童在一定的時間起床，是對於意誌的最根本的訓練，它可以糾正在被窩裏幻想的習慣。堅持體育鍛煉對幼兒的意誌也有極為重要的意義。幼兒什麼時候能真正堅持體育鍛煉了，他的意誌也就堅強了。“堅持”二字很重要，當幼兒遇到困難時，家長不必立即出麵解圍，要給他們自己處理困難的機會，當他們遇到難題束手無策時，應鼓勵他們再想想辦法，勝利往往在於“堅持一下”的努力之中。
2.讓孩子做一些力所能及的事情尤其對兩三歲的寶寶要有耐心。有些孩子雖然一心想“獨立自主”，凡事都堅持自己做，但實際上往往是心有餘而力不足，每件事情都無法做好，如吃飯時把桌麵搞得一團糟，衣服穿得東歪西扭，有些急性子的家長不能耐心地等待，就一手包辦以提高效率和節省時間。這不但剝奪了孩子鍛煉的機會，同時導致了孩子的依賴心理。所以父母一定要有耐心，讓孩子慢慢學著自我探索成長，千萬不可操之過急，凡事搶著“代勞”，這樣的孩子永遠長不大。
3.認真對待孩子的問題好奇、愛發問也是幼兒最大的特點。麵對孩子的問題，家長不要簡單處理，更不要急著給孩子一個標準答案，最好是解釋出前因後果，慢慢啟發引導，使孩子在這個過程中漸漸學會獨立思考、追根探底，同時也培養了孩子堅韌、不輕易放棄的意誌。
（二）培養幼兒關心別人，與人共享歡樂
獨生子女處在家庭中讓人圍著轉的地位，因而也決定了他們的特異性，如自私、孤獨、不合群、不關心別人等不良性格。培養孩子關心、幫助別人的品質並不難，隻是一定要從日常生活中最常見的情景開始，從日常生活中的小事著手，讓幼兒在行為上得到陶冶。如給寶寶吃東西時，告訴他先給祖輩吃，再給長輩吃，最後自己吃；大的給別人，小的給自己；同時還應有意識地讓幼兒與同伴交往，能借玩具給別人玩，對小同伴應該謙讓、關心、友愛，給幼兒的心靈播下關心別人、與人共享快樂的種子。