（五）其他意外
中暑，煤氣中毒，電擊傷，交通事故，溺水等也都是幼兒期比較常見的意外事故。無論是在家中還是外出，家長都應仔細觀察寶寶所處的環境，盡量減少和避免危險因素，如電插頭、煤氣閥，外出時應有大人陪同等，以保證寶寶的安全。一旦發生意外，應根據孩子的反應和傷情，決定及早就醫，以免貽誤治療時機。
幼兒的早期教育
0－3歲嬰幼兒的早期教育起源於歐美國家，從20世紀60年代至今發展很快。國內外的嬰幼兒發育研究機構的多年研究表明，0－3歲是人的一生發展最重要的時期。一個人的學習能力的50％是在生命的頭4年中發展起來的，另外的30％是在8歲之前發展起來的。剛出生的嬰兒腦發育比15歲的孩子快1000倍。很多思想、習慣和智力是在3歲之前打下基礎的，中國的古語“三歲看老”
就是這個意思。鑒於此，國際上對嬰幼兒早期教育日益重視，強調每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端，聯合國兒童基金會執行主任卡羅·爾貝拉米說：“0－3歲是孩子成長的關鍵時期，任何負責任的政府都應該把早期兒童教育放在最優先考慮的位置，並在法律、政策、項目和資源配置等方麵給予重視。”
幼兒的早期教育不隻是智力教育，更重要的是非智力因素的教育，主要指行為習慣、興趣、情感、動機、意誌和性格等方麵的教育。長期的教育實踐證明，非智力因素在人成長的過程中起著舉足輕重的作用。
一、幼兒良好行為習慣的培養
我國教育家陶行知先生曾說過：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期，凡人生之需要習慣、傾向、態度多半在六歲以前培養成功，這個時期培養得好，以後隻要繼續培養上去，自然會成為社會的優良分子。”陶行知先生的話表明，從幼兒期培養良好的行為習慣是培養高素質人才最根本所在。培養幼兒良好的行為習慣實際上是對幼兒實施怎樣做人的基礎教育，這是社會的需要，也是個人自身成長的需要。現在獨生子女家庭越來越多，家長對子女溺愛多於理智的教育，很多孩子形成了自私、任性、獨立性差，注意力不集中，做事浮躁等劣性性格。因此培養孩子良好的行為習慣應從早抓起，這也是幼兒教育中最重要的部分。
良好的行為習慣包括生活行為習慣、衛生行為習慣、禮貌行為習慣、主動學習的行為習慣、自願參與勞動的行為習慣、舉止行為習慣等。在前一章節中，我們已探討了如何培養孩子良好的生活和衛生習慣，這裏主要談後幾種習慣的培養。
（一）良好的禮貌行為習慣
1.讓寶寶學會禮貌用語“請、早、您好、再見、謝謝、對不起、沒關係”等。不說粗話、髒話。
2.讓寶寶從小懂得尊敬長輩、愛護弱小，幫他們做力所能及的事。
3.禮貌做客，不隨意動別人的東西。
4.禮貌待客，不打擾成年人活動。
5.不隨意任性和發脾氣。
6.樂意與同伴交往，能愉快地與小夥伴一起玩耍、遊戲。
（二）主動學習的行為習慣
學習動機是直接推動兒童進行學習的一種內部動力。它表現為學習的意向、願望或興趣等形式，對學習起著推動作用。幼兒時期，是天真好奇、主動探索的時期，我們要抓住這一時期幼兒的特點，注重激發幼兒活動和學習的願望，調動幼兒的積極性和主動性。實踐證明，充滿好奇、興趣廣泛的幼兒，一般都能積極主動地參與各種活動和遊戲，遇到困難和挫折時，有較強的克製能力和頑強的精神。因此，我們應從培養幼兒有益的興趣出發，讓幼兒產生良好的願望，使幼兒積極主動、心情愉快地進行學習活動，以此來培養幼兒良好的學習習慣。在日常活動中，為寶寶提供豐富的遊戲活動，使寶寶對周圍事物的變化感興趣，愛提問，家長可製訂一個小問號本、繪畫日記本。可以和寶寶一起進行操作，做小製作、小實驗等；種植花卉、養小金魚以培養寶寶對大自然的濃厚興趣，為將來的探索精神播下早期的種子。