有下述情況者應進行聽力檢查。①高危因素小兒：有耳聾家族史，父母近親結婚，母親妊娠期有風疹、巨細胞病毒、弓形蟲感染史及梅毒史，新生兒高膽紅素血症，患腦膜炎、中耳炎，有耳毒性藥物史，早產等。②可疑小兒：不被雷鳴及其他巨響驚醒，不在母親走近、隻在看見母親時自發微笑，少發音，少說話，發音不正，不聆聽聲音，耳流膿。
（四）味覺和嗅覺
新生兒出生時味覺發育已很完善，對甜、酸等不同味道可產生不同的反應；4～5個月的新生兒對食物的微小改變已經很敏感，此時是味覺發育的關鍵時期，應適時添加各種輔食，使寶寶習慣各種味道不同的食物。
新生兒出生時嗅覺發育已經成熟；3～4個月嬰兒能區別愉快與不愉快的氣味；7－8個月嬰兒能對芳香氣味有反應。
（五）運動的發育
1.運動發育的特點與規律
新生兒期大腦皮質興奮性低，神經活動過程弱，除了吃奶以外，幾乎所有的時間都在睡覺，進入嬰兒期，隨著神經係統的發育，寶寶的運動能力開始發育，並逐漸增強。運動不是孤立的能力，它與其他能力的發育有著直接和間接的關係。有人認為，嬰幼兒合適的運動可促進其入學後拚音、閱讀能力及智力的發展，而運動發育遲緩常與智力發育遲緩有關。
運動發育的速度雖有種族、地區及個體差異，但運動發育的順序和規律是一致的。①自上而下，從頭、頸到上肢、下肢。②從泛化到抑製。③從分離的運動到多群肌肉的協調運動。④先“取”後“舍”，即先能拉床欄站起，後能從立位坐下；先能抓取，後能放下。
2.大運動的發育
抬頭：嬰兒2個月時在扶起的過程中能間歇、勉強地仰頭；3個月的嬰兒頭不完全後垂；4個月的嬰兒頸與軀幹維持在同一平麵上，於坐位時能抬頭穩定。
坐：1個月嬰兒腰肌無力，扶坐時自頸至腰彎成半圓形；3－4個月嬰兒坐時腰部呈弧形；5個月嬰兒靠墊坐時能直腰；6個月嬰兒拉手能坐起，並能伸臂向前撐著坐；7個月嬰兒可獨坐片刻；9個月嬰兒能獨立坐穩；11個月嬰兒能從俯臥位拉著床欄坐起。
爬：嬰兒1個月時俯臥能稍抬身軀伸手試抓取前麵物體；2個月嬰兒在俯臥位時能交替踢腿；3－4個月嬰兒能用肘支撐身軀數分鍾；7－9個月嬰兒能兩臂支撐胸腹離開床麵，有的開始在原處團團轉動；8－9個月嬰兒用上肢拖著身體爬；約1周歲時能用手與膝爬；1歲半嬰兒能爬上台階。
站立和行走：嬰兒8個月時背、臀、腿能伸直，攙扶著能站立片刻；9個月時能坐位扶欄站起；11個月時可扶欄獨腳站，攙著兩手能向前走。
3.精細動作的發育
嬰兒3個月時能有意識地握物，3－4個月時會在胸前玩手，5－8個月時能用手掌握物，6－9個月時會用幾個手指握物，9個月時能用拇指和食指（示指）捏住小珠，12－15個月時會用勺取食，能幾頁幾頁地翻書。
（六）語言的發育
嬰兒1－2個月時開始發喉音，2個月發“a”“i”“u”等元音。發輔音多在6個月時開始，以唇音為最先，所以大多數嬰兒6－7個月時能自然發出“ba”“ma”等音。對嬰兒發出的“ba－ba”“ma－ma”之類語音，親人及時地答應及微笑，可使他逐漸理解這些音是代表特定的人物的。嬰兒通過五官感覺（視覺、觸覺、體位感覺等）和聯想理解一些家常物品的名稱，如“奶瓶”“電燈”等，語音與詞義的聯係被儲存在記憶之中，數量愈來愈多，即成為小兒以後隨時使用的詞彙。8個月嬰兒一般能發4個音節，能注意聽熟悉的字音。9個月嬰兒對親人的一些要求有反應。12個月嬰兒能聽懂10個以上的字詞和自己的名字，開始學說話，說隱語（此時，小兒詞彙有限，但又想表達自己的需要，常說一些別人聽不懂的話，此即所謂隱語）。
新生兒出生後隻有通過聽覺才能有正常的語言發育。任何聽覺異常，即使是輕度的異常，也會影響他的語言和學習。語言發育的重要時期為出生後9～24個月。小兒學習語言最初靠觀察說話人的麵部表情及手勢，待語言功能發育後，就主要靠聽力了，因此，對小兒聽力減退要及早注意、及時發現和及時治療。
語言正常發育需具備以下條件：①自出生即有良好的聽力；②必須有完整的神經係統；③發音器官及功能正常；④環境的促進，應從嬰兒期及早鍛煉，多聽、多學習語言。聽力喪失、智力發育落後、麵及口部異常（如齶裂、舌係帶過短）及神經係統異常，均將影響語言的正常發育。