3借AutoCAD認證考試，掌握圖形繪製方法
學校每年都有的AutoCAD認證考試，將二維圖形基本繪製方法融入AutoCAD認證考試內容中。在教學過程中以簡單二維圖形、三視圖、零件圖和裝配圖為綱，書本知識點為輔，由簡到難，講解相關命令，詳細分析講解認證考試圖，實現應用實例教學模式的一麵。讓學生意識到老師的教學，是實用教學，而不是沒有目的地學。這一過程，學生是輕鬆的，快樂的，因為學生每掌握一個知識點，就完成相關認證考試題目練習，當知識點學完，認證題做完，認證考試通過就顯得相對容易，學生的積極性也提高了。
4改進教學方法，增強教學效果
計算機繪圖課在整個專業教學計劃中，畢竟學時有限，為使學生能在有限的時間內，更熟練地掌握各種命令的使用，掌握繪圖技巧，提高繪圖速度，在教學中嚐試改變過去以課堂講授為主的教學方法，即：以上機操作為主，課堂講解為輔，盡量提高上機操作的比例。AutoCAD教學應改變傳統的教學方式，采用先進的教學工具，利用現代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學。多媒體教學采用了同步演示，學生學習的興趣明顯提高，實現了師生互動，達到了事半功倍的效果。在運用多媒體教學時，把多媒體作為一種輔助性教學手段，把一定的時間和空間留給學生，讓他們理解、思考、交流，以充分發揮學生的主體作用。
結合AutoCAD課實操性強的持點，在AutoCAD課程教學中采用任務驅動法，可以充分體現教師的主導作用，發揮學生的主體作用，更好地培養學生的創新意識和創新能力，培養出時代所需的創新型人才。教師可以在傳授給學生操作方法和技巧的同時，創設問題及任務。老師設計精講的時間要合適，要留有一定的時間供學生動手操作，老師要當好觀察員，密切注意學生的操作步驟，對學生進行及時點撥、分析、歸納，重視知識的遷移和運用，采用各種手段啟發學生。要以學生為中心，設身處地的為學生著想學生必須擁有學習的主動權，教師要不斷地激勵學生前進。
隨著AutoCAD技術的不斷發展，行業需求技能的不斷更新，會出現新的問題有待我們去研究、實踐和總結，由於AutoCAD課程實踐性和應用性強的特點，教師要適應時代要求，不斷更新教育觀念，解放思想、勇於開拓，引導學生發現、探究、解決問題的能力，才能培養學生的創新意識和實踐能力。