2計算機等級考試與計算機教學的整合
網絡教學是通過校園網將多媒體網絡教室、教師備課室、多媒體投影教室、電子閱覽室等各種多媒體教學環境連接起來，構建Intermet網絡係統，還應配有題庫係統和考試係統。開發並建立多媒體教學素材庫，課件庫等教學資源庫，利用WEB與數據庫集成技術，多媒體技術和共享文件係統，建設課程教學網站。這樣，在課堂教學過程中，教師和學生就可以通過瀏覽器、課件組合平台瀏覽和組合教學資源進行教與學，同時老師也能對學生的學習情況進行監控，根據不同程度學生的學習情況，對其提出不同的學習目標。此外，老師提供優秀的CAI學習軟件，可以讓學生更大程度上進行主動學習。好的學習軟件不僅能提高學生的學習熱情，還能擴大學生的知識麵和增加操作技能，而且有利於學生對重要的操作細節的反複了解，鞏固和掌握所學技術，彌補教學的不足。因此，教師在教學過程中應把優秀的CAI軟件放到教學網絡中去，鼓勵學生積極主動運用這一軟件自主學習，培養實際能力，結合計算機等級考試要求，整合計算機基礎教學。
3結合計算機等級考試要求，整合教學內容
上述教學模式的實施並非不考慮計算機等級考試，而是要結合計算機等級考試的大綱和考試要求，不斷改變教學方法和充實教學內容，使整個理論教學和實驗教學更有利於提高學生計算機的理論和實際操作能力，順利通過等級考試。為實現這一目標，教師可按下麵的方法去努力。
根據計算機等級考試的要求，並結合計算機課程實驗大綱的內容，加強學生上機試驗訓練。任課教師可以按照等級考試的操作模式，在現有實驗基礎上增加與等級考試相關的上機操作軟件，將平時教學與上機考試融為一體。這樣學生不但掌握了大綱要求的教學內容，還能掌握計算機等級考試的操作要領，同時也加深了對等級考試內容的理解。在教學過程中，根據等級考試的要求，編寫相對應的習題，有針對性的對學生進行考前複習和強化上機練習。這樣既可使學過的知識得到充分的鞏固和提高，又能提高計算機的實際操作能力，使大多數的考生都能考出滿意的成績。
為進一步適應等級考試的需要，可將現在計算機公共課程期末考試改為上機考試的方式，並編寫相應的上機考試軟件。這樣不僅使教學內容與等級考試掛鉤，同時也使考試方式與等級考試接近，既能使所學知識得到鞏固提高，又使學生提前適應了考試環境，掌握了上機考試的基本操作，能以一個良好的心態參加等級考試，減少等級考試中不必要的失誤。