（2）增強教學說服力。有些課程，例如物理和化學，基本上是要講述一些事物的運動規律的。如果沿用傳統的方式進行教學，隻是使用文字去描述，學生隻能依靠教師的描述自己想象，看不到實際的效果，使得教學沒有說服力，並且枯燥乏味。多媒體技術的充分運用，能夠使得許多理論知識更加具有說服力，例如，在講述火箭的構造與發射原理時，教師就可以將火箭發射的視頻做成課件播放給學生看，這樣教師隻要稍加引導，學生就會理解。對於一些已經消失了的傳統文化或者名勝古跡，教師可以選擇一些視頻資料或者圖片材料，讓學生充分體會到傳統文化的巨大魅力。
（3）增強學生的學習興趣。隨著教育改革的深化發展，社會對於素質教育的重視力度不斷加大，教育理念的轉變，傳統的教學模式已經難以滿足素質教育的要求，新時代需要具備創新思維的人才，傳統的教學模式不利於培養學生的發散型思維。多媒體技術在教學實踐中的充分運用，能夠最大限度的延伸課堂知識，開拓學生的視野。枯燥的理論知識通過形象的視頻演示，能夠極大程度的提高學生的學習興趣，從而實現教育的目的，培養出全麵的人才。
4結語
總而言之，多媒體技術在教學實踐中的充分運用，能夠有效的提高教學效率，激發學生的學習熱情，充分發揮出學生主觀能動性的作用。興趣是學生最好的老師，隻有對學習真正的產生興趣，學生才會自主學習，甚至會對一些特別感興趣的東西主動的去探索。多媒體技術的運用，符合新時期教育改革的基本要求，能夠開拓視野，培養學生的創新思維，從而為社會培養出高素質的人才。
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