社會公德的主要內容是什麼？媽媽在教育男孩遵守社會公德時應注意哪些問題呢？
從20世紀50年代開始，一代又一代的中小學生都接受過以“五愛”教育為主要內容的道德教育。1982年，全國人大通過的《中華人民共和國憲法》把“五愛”表述為：“國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德”。1986年黨的十二屆六中全會通過的《關於社會主義精神文明建設指導方針的決議》中再一次重申：“社會主義道德建設的基本要求，是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。”而且要求：“五愛”在社會生活的各個方麵體現出來，包括在“家庭內部和鄰裏之間”也要體現出來。這說明對男孩進行“五愛”教育是所有的家庭義不容辭的責任。家長在對男孩進行“五愛”教育中應該注意把情感教育與理性教育結合起來。
“五愛”突出的是一個“愛”字，有了愛才會在言行中表現出公德品質。可是愛不是無源之水，無本之木，必須建立在大量感性知識和理性知識基礎之上，正所謂“知之深，愛之切”。比如愛祖國的教育，離不開祖國的大好河山，離不開祖國的悠久曆史，離不開改革開放以來的偉大成就。家長在教育中，要把自己的所見所聞、切身感受充滿感情地講給男孩，而且要鼓勵男孩知道得更多，認識得更深。“五愛”是一個緊密聯係的整體，在教育中要重視這種聯係，提高教育實效。
當然，男孩年齡不同，教育內容和形式應該有所區別。小學三年級以下的男孩，需要直觀、形象、生動的教育。三年級以後的學生喜歡走得更遠，接觸實際更多，而且開始對“字書”感興趣。男孩越大，感情越豐富，渴望實踐，對富有哲理的名言、警句有偏好。家長對男孩的教育必須充分重視男孩的年齡特點，選擇合適的內容和方式。另外，還要教育男孩遵守公共生活規則。公共生活規則是社會生活必需的、最簡單、最起碼的公德要求。
第一，培養男孩要像愛護自己的東西一樣對待公共財物。
教育男孩在外邊要愛護公共設施，保護文物古跡，不亂寫亂刻。跟男孩一起外出時，對那些破壞文物的現象要表示義憤，進行分析批評，不能無動於衷。教育男孩在學校要愛護桌椅、教學器械、體育器材，積極參加維修桌椅等勞動。
第二，培養男孩的社會公德，教導男孩關心公益事業。
公益事業有固定性和非固定性的。“希望工程”、社會福利活動、“春蕾計劃”（救助失學兒童）等是相對固定的公益事業；為患病的人募捐、支援災民、救助遭受不幸的家庭等是非固定的公益事業。家長要與男孩一起為公益事業做力所能及的事情，要以我們的善良與同情心熏陶男孩，使他們從小有一顆美好的心靈。如果認為公益事業“事不關己，高高掛起”，采取不聞不問的態度，將會給男孩心裏埋下不良的種子，家長都期望年輕一代成為文明、善良、有高尚公德的人，而實現期望就要從現在做起，從我做起，從每個家庭做起。
第三，教育男孩遵守公共秩序。
教育男孩在公共場所自覺遵守各種規章製度和紀律。在影劇院、體育場、公園、圖書館、商店、公共電汽車上，一定按規定辦事，不為個人利益破壞規定。尤其是看到有人破壞規定時，不要出於從眾心理也跟著去做，應該勸阻那些違規的人。
第四，教育男孩維護公共場所衛生。
現在，有些人不講公德，隨地吐痰，亂扔紙屑煙頭，亂潑髒水，甚至公然破壞環衛設施。要教育男孩分清是非，絕不能做這種不文明、不道德的事情。當發現男孩出現這方麵缺點時，要及時指出並立即糾正。教育並支持男孩積極參加大掃除和保護環境的各種公益活動，有機會時跟男孩一起參加，對男孩最有教育作用。
第五，讓男孩關心公益事業。
關心公益事業的最基本表現是助人為樂。助人為樂是出於單純的善良動機，而不是為了受表揚。社會上許多助人為樂的人都是不留姓名的，應教育男孩向他們學習。
9.幫男孩樹立正確的榮辱觀