在培養男孩關心他人、待人友善的同時，要注意引導感受其行為的積極結果，不要因為自己的友善行為有時得到的是消極結果，而使男孩產生“好心沒好報”、“吃虧”、“窩囊”的感覺，以後就不願意再這樣做了。這時，媽媽要有意識地引導，積極肯定男孩的行為，並在同伴麵前給予及時的表揚，讓男孩知道他這樣做媽媽喜歡，使其得到情感上的滿足；同時，也不妨獎勵男孩一下。這樣，男孩體驗到積極行為的良好結果，其良好的行為才可能堅持下去。
從一定意義上講，媽媽的責任感水平可以折射出男孩的責任感，一個負有責任感的媽媽，男孩也會表現出相應積極的行為方式。難以想象，一個對家庭、對社會毫無責任感的媽媽，能給男孩正麵教育，能培養出很有責任感的男孩。因此，家長應努力做有責任感的好家長，要求男孩辦到的事、自己首先要做到；要為男孩做遵守諾言的榜樣，無論做出什麼許諾，都要盡可能地實現，如果不能實現的話，一定要向男孩說明。反之，如果媽媽做事總是不守諾言、推卸責任，那麼即使你給男孩再多的口頭教導也不會起到任何作用。
如果你欺騙男孩，被他們知道了，他們就不相信媽媽了。媽媽失掉了男孩的信任，其後果是不堪設想的。而且欺騙男孩，男孩也可能學會欺騙他人。
有一位媽媽，一天在辦公室自豪地說：“我的兒子將來一定很有出息，會成為一個大政治家。”有人問她“為什麼”時，她說：“前天，我兒子偷吃了我做好的一盤魚，怕被責罵，便把剩下的魚和湯汁抹到了貓的嘴巴和胡須上。”這樣的媽媽，對兒子的欺騙行為不但不加以教導，反倒沾沾自喜，兒子的欺騙行為說不定就是從她身上學來的。電視上曾播出過這樣一則公益廣告：一個賢惠的兒媳，張羅著給婆婆洗腳。這一切被幼小的兒子看在眼裏，他也效仿媽媽的樣子，為媽媽打來了洗腳水。當“媽媽洗腳”的稚嫩之聲傳入我們的耳朵時，我們無不為這傳神的一幕所打動——還有比這更生動的家庭教育嗎？
因此，作為男孩的第一個老師，媽媽們要知道，教育男孩，首先是教育自己，改變男孩，首先是改變自己。
4.男孩為何喜歡耍無賴
明明正在院子裏開心地玩，他一會兒擺動著胳膊，做出飛機飛翔的樣子；一會兒把玩具堆成一座小山；一會兒學青蛙的樣子跳來跳去……就在他學飛機做一個“俯衝”動作時，被旁邊一把椅子絆了一下摔倒了。明明大聲哭了起來。這時，媽媽聽到哭聲，匆匆從廚房裏跑出來，看看倒在一邊的椅子，看著放聲大哭的明明，她過來一邊抱起孩子，一邊說：“明明不哭，明明乖，椅子壞，椅子絆倒了明明，媽媽打椅子。”然後把椅子重重拍了兩下，明明止住了哭聲，也跑過去打“壞椅子”。
在男孩成長的過程中，媽媽給他安排著一切：督促他學習、督促他練琴、督促他畫畫……就這樣，媽媽一次一次地剝奪了男孩承擔責任的機會。在男孩的眼裏，就形成了這樣的看法：所有的人都該為我著想，所有的責任都該由別人承擔。男孩長大以後，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對男孩說：“要有責任感，要對自己的事負責任！”男孩怎麼可能突然就能負起責任呢？
明明媽媽的教子行為，在中國家庭看來，可以說是司空見慣，不足為奇。這也是男孩為什麼喜歡耍無賴的原因之一。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當幼小的孩子與周圍的世界發生矛盾時，處理的方法幾乎都是這樣，在這種幾乎不講道理的嗬護下，孩子接受了最初的責任教育。實際上，我們大家都知道，錯誤並不在那把椅子，是他自己的原因，並非是椅子的錯。而這位媽媽的表現好像也沒錯。因為，媽媽們認為孩子還小，什麼都不懂，覺得隻要他不哭就好，她是想安慰兒子，讓孩子不再哭泣。於是錯過了最初的、也是最合適教育孩子責任感的時機。
這位男孩會從被椅子碰倒的“疼痛”中吸取“教訓”了嗎？不會的，他已經在媽媽的教導下，把所有的錯誤都歸給了椅子，他自己沒有錯。這樣的教育方法讓孩子很容易想到推脫責任，不能自我反省。當他以後被人生路上的一些“絆腳石”絆倒的時候，他也會養成尋找各種客觀理由推脫，而不願意自責自省的壞習慣。
媽媽們應當讓男孩知道，如果是他做錯了事，責任就應當由他自己來承擔，隻有這樣，他以後才會慢慢懂得，在他與這個世界發生關係時，他應負的責任是什麼？從認知的角度來說，這個轉折需要一個過程，甚至可以說是一個漫長的過程。但是，很多家長在孩子成長到某個時點，意識到該他自己負責任了，就急於求成，說破了嘴，費盡了神，可孩子依然我行我素，滿不在乎，因為孩子不負責任的習慣已經被養成了。
看到沒有責任感的孩子，家長感到很痛苦，也很茫然，深感力不從心。確實，是我們曾經錯過了一次次培養孩子責任感的機會。但是，亡羊補牢，為時未晚。培養孩子的責任感，什麼時候都不晚，隻不過越晚難度越大而已，需要有更多的耐心，更多的關注。不要怕孩子吃苦，讓他自己去承擔責任。堅信一條：隻要家長放手了，孩子的責任感就建立了。不論孩子有什麼樣的過失，隻要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地麵對，孩子因為自己不小心而吃了虧，家長不要幫著孩子把責任推到別的人或物身上，要讓孩子勇敢地自己承擔。