王先生對小男孩說：“來，我先來考考你！你媽媽在哪兒上班？”男孩說：“工廠。”王先生問：“你媽媽在工廠是幹什麼的？”男孩不假思索地回答：“打牌。”王先生十分驚訝，忙問男孩的媽媽這是怎麼回事。男孩的媽媽不好意思地說：“工廠效益不好，工人上班沒活兒幹，隻好打牌。”王先生立刻對男孩說：“明天去考試，千萬不要這樣說，要告訴老師你媽媽是幹什麼工作的。”男孩抬起頭，認真地問媽媽：“媽媽，你是幹什麼的？”這不僅讓我們感到震驚。一個將要上學的男孩竟然不知道媽媽每天做什麼、是怎樣工作的，他怎麼可能敬佩自己的母親呢。
許多大人都承認，現在社會上“最忙最累的是孩子”。成年人每周可以休息兩天，可是不少孩子連一天也休息不了。繁忙中的孩子，看到有些媽媽清閑自在，心裏便很感不平：“憑什麼讓我念書，他們在一邊看電視、玩麻將？”“為什麼媽媽不考試？”孩子是看著媽媽的脊背長大的。孩子學做人，第一個榜樣就是媽媽。過去，農民的兒子看到父親日出下地，日落方歸，自己便慢慢學會了勞動；老百姓的女兒看到媽媽日夜操勞，勤勞儉樸，便學會了關心體貼，不怕重負……媽媽對孩子的教育，就是這樣的潛移默化，這樣的“潤物細無聲”。
而現在，我們的孩子從媽媽身上看到了什麼？一些年輕的媽媽，上班時十分繁忙，十分辛苦。而一回到家，便隻想著自己的休閑娛樂，有的甚至每晚把飯桌變成麻將桌，把家庭變成舞廳，全然不顧在一旁寫作業的孩子。難怪孩子隻看到媽媽“吃喝玩樂”的一麵；難怪有不少孩子形成了“享樂至上”的人生哲學，不想學習，不思奮鬥。這一切，能都怨孩子嗎？當媽媽指著孩子的鼻子，大喝“你給我念書去，不許看電視”時，自己卻躺在沙發上看電視。這能讓孩子安心讀書嗎？當你告誡孩子，不珍惜時間學習就是“圖財害命”時，自己卻一宿一宿地玩麻將，難道媽媽的時間不寶貴，不是在慢性自殺？當媽媽指責孩子懶惰、貪玩、不刻苦時，想沒想過自己在孩子心中是什麼樣的形象？
“孩子需要榜樣甚於批評。”孩子的目光像永不休息的雷達，不停地注視著大人的言行舉止，模仿著大人的習慣行為。勞累一天或心情不佳的媽媽，為了未成年的孩子，回到家時請打起精神。你若想讓孩子做什麼樣的人，自己就先做什麼樣的人。讓孩子全麵地了解媽媽，是十分必要的。這不是說，媽媽回到家，還要拚命地工作，而是要讓孩子知道，媽媽一天在忙些什麼，為誰辛勞為誰忙。
盧女士去海南采訪時了解到，有一所礦山子弟小學，十分重視對孩子進行愛父母的教育。他們每年搞一次“我替爸爸媽媽上一天班”的活動，孩子們穿著爸爸媽媽的工作服幹一天活，個個累得腰酸腿疼。孩子們理解了為什麼白天吵醒爸爸覺，爸爸會發火，因為礦井下稍一打盹就容易出事故；孩子們理解了當礦工的爸爸為什麼脾氣有時暴躁，因為在礦井下的勞動的確很辛苦。於是，孩子們變得懂事了。他們成立了“安全小衛士隊”，當起“黑貓警長”：哪家的職工上夜班，他們就在哪家門前豎起一塊“不許在此喧嘩，叔叔正在休息”的牌子。爸爸媽媽還沒下班，孩子們已經準備好洗臉水，做好飯菜；等待父母回來。如果父母沒有在孩子心目中留下辛勤工作的形象，孩子長大後很可能成為單純的消費者，而不是一個勞動者，因為他不懂得什麼叫勞動。我們的孩子隻有了解父母，才會真心愛父母，關心父母。
媽媽和孩子間的親情，是家庭的支柱，而理解正是家庭的基石。有一個男孩這樣寫她的媽媽：“在我剛剛出生一個月的時候，爸爸和媽媽就分開了。媽媽擦幹眼淚，既當娘又當爹，挑起了家庭生活重擔。媽媽收入微薄，為了多攢點錢供我上學，每逢星期一、星期二的早晨，她就風雨無阻地出去賣電視報，從未間斷過。一個冬天的早晨，外麵下著茫茫大雪，時鍾剛指向5點，媽媽已經起床了。雪越下越大，地上已積滿了厚厚的一層。我忙勸媽媽說：‘媽媽，今天別賣報紙了，外麵的雪下得很大，你又不舒服。’媽媽一邊利索地整理好衣服和賣報紙的背包，一邊說：‘報紙已訂了，不賣就要作廢了。’說完，就推開家門，一步一滑地走了出去。我目送著媽媽深一腳淺一腳地在雪地裏艱難行走的背影，再也忍不住了，衝出家門，從媽媽的背包裏搶出一些報紙放在自己的小布兜裏。媽媽捧著我凍得通紅的小臉，流著眼淚緊緊地把我摟在懷裏說：‘孩子，你長大了。’賣完報回到家裏，我已經累得不行了。望著桌子上那一小堆一角兩角的零錢，我的淚水奪眶而出。要知道，媽媽必須賣一個月的報紙，才夠我交一次學費呀。這一份份報紙寄托著媽媽對我的愛，寄托著她對生活的全部希望。我猛地撲向媽媽的懷裏，呼喊著：‘媽媽，你真是我的好媽媽！’”
男孩每時每刻都在接收媽媽發出的生命信息，即使是繈褓中的男嬰，也會收到媽媽的信息。所以，媽媽不能因為男孩小，就不注意自己的言行。教育家蘇霍姆林斯基的話很有道理：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，並檢驗自己的人格。”有些媽媽文化程度並不高，但是她們說出的話，做出的事卻讓自己的孩子刻骨銘心，永世不忘。這是為什麼呢？這是因為她們那種正直、樸實、忠厚的為人，不向困難低頭、用勤勞的雙手建設家園的行動，為了別人能犧牲自己的精神，這深深感染著孩子，教育著孩子，這正是人格的力量。偉大的母親正是用自己的人格來教育孩子的。人格的力量是偉大的，尤其是母親的人格力量。