小剛的做法事實上是以他的爸爸為靠山、以錢財為手段才贏得了某些同學表麵上的“尊重”，這種尊重並不是真正地被尊重，真正贏得別人的尊重要靠自己的努力，靠自己的成績，要靠自己的美好品質，通過自己的努力和成績贏得別人的尊重才是真正有價值的尊重。
不過度批評孩子
很多父母對於孩子的哪怕一點點缺點和不足也總是批評指責，有時甚至批評的話語沒完沒了，或者在孩子又一次犯了其他錯誤的時候，有的父母還會連孩子“陳芝麻爛穀子”的錯事一起揪出來數落、責罵。相信，父母這樣做是為了讓孩子改正錯誤，讓他“知恥而後勇”，讓他更優秀。但父母這種過度批評的做法卻幾乎沒有什麼教育效果，反而會傷了孩子的自尊心，傷了他的自信心，甚至會讓他越來越退步。
父母過度地批評孩子，給孩子負麵的評價和刺激過多，就容易引起孩子的逆反心理，這在心理學上被稱為“超限效應”。不是孩子笨才遭到父母的批評，而是父母的過多批評讓孩子變得越來越笨。經常遭到父母批評的孩子，往往對任何事情都缺乏自信而產生強烈的自卑和逆反，這種自卑、逆反長期對孩子的傷害會導致他產生一係列心理問題，比如注意力缺陷、抑鬱、焦慮等，他會因為這些不良心理和行為的影響而出現學習成績不佳、人際關係緊張、衝動等行為問題。專家稱，過度批評會讓某些兒童易患多動症，嚴重的還會引起某些精神障礙，嚴重地影響孩子的身心健康成長。
曾經有一個男孩有一次偶爾考試不理想，名次在班裏一下子下降了十幾名，對孩子期望很高、甚至有些求全責備的父母對此很不滿意。父母抓住這一點幾次三番地對兒子進行說教，今天說父母如此辛苦地工作掙錢，就是為了你有一個好的前途，你考試不理想對得起我們嗎？明天又說，社會競爭這麼激烈，你不好好學習、不保持優異的成績，以後被淘汰了怎麼辦？再過一天，他們又會說你考試成績已經下降了這麼多，還有心看電視、郊遊、聽音樂？這些與學習無關的內容就都取消了吧。
就這樣，父母對這個兒子的很多“不良的行為”都與這次考試成績不理想扯到了一起，每次總是沒完沒了地衝著兒子嘮叨，特別是話多的母親。父母這種做法讓兒子十分反感，他最終忍無可忍，對著父母揮起了拳頭，對於學習也是“破罐子破摔”，成績更加不理想。勝敗乃兵家常事，任一個學習優等生也不可能一輩子都保持最優異的成績，上麵這對父母對於孩子的一次學業失誤未免也太較真了，正是他們的過度批評導致了兒子情緒的爆發。
所以，在孩子犯錯時，父母要注意不可為了發泄自己的情緒而衝孩子嘮叨個沒完沒了，不可過度批評孩子，過多地批評隻會適得其反，會讓孩子因為“超限效應”而產生逆反心理。對於孩子的缺點和錯誤，父母點到為止即可，隻要孩子意識到了自己的錯誤或問題，這就足夠了。
7.愛因斯坦的三隻小板凳
培養孩子堅強的性格，是被很多父母忽略的一個問題，因為他們認為“堅強”二字隻適用於成人的世界，而孩子隻要成績好、愛學習就可以了。其實，有這樣的認識是不正確的。堅強的性格不應隻屬於成人，也應該屬於青少年甚至嬰幼兒。在孩子的世界裏，同樣要麵臨很多困難與挫折，如果沒有堅強的性格，那麼孩子就很難有與困難、挫折作鬥爭的勇氣。
如果我們仔細觀察周圍，就不難發現，社會上那些成功的人士，都具有堅強的意誌，而一個內心脆弱、經不起挫折的人，是很難取得大的成功的。因此，從小培養孩子堅強的性格，孩子在成長的過程中，就能比一般人更有勇氣去迎接困難、挑戰困難、戰勝困難。
張海迪5歲時患了脊髓病並被高位截癱，第二胸椎以下全部失去知覺，麵對突如其來的災難，她沒有選擇放棄努力，而是靠著頑強的毅力刻苦自學。截癱的她生活中會有很多的不便和困難，她還要不斷地接受手術、吃藥打針治療疾病。疾病的痛苦折磨沒有成為她的絆腳石，反而激勵她努力戰勝生活中的各種艱難，努力為人民群眾作出自己的貢獻、實現自己的人生價值。張海迪在輪椅上自學了針灸醫術，無償地為鄉親們治療疾病；她在輪椅上自學了英語、德語、日語等多門外語，自學了無線電修理技術，還自學了中學、大學的相關課程，並堅持攻讀碩士研究生的課程。從1983年起她開始從事文學創作，先後翻譯了《海邊診所》等數10萬字的英文小說，編著了《向天空敞開的窗口》《生命的追問》《輪椅上的夢》等作品，她的作品曾多次獲獎。張海迪靠自己堅強的努力為社會作出了巨大的貢獻，這個“當代保爾”成為了廣大人民學習的楷模，而如今，對於事業和人民具有無限熱愛的她又被選舉為中國殘聯主席。