孩子還在成長，他的身體在成長，他的心靈在成長，他的各項能力、素質和個性都在成長，而成長的過程免不了有失敗，成長的過程中做事的結果並不都是完美的。但成長的過程是培養良好的做事態度和習慣的過程，這一時期孩子養成了良好的態度和習慣，才能為他以後的事業成功、生活幸福搭建快車道。如果此時沒有培養起孩子良好的做人做事的態度和習慣，就會為他以後的事業成功、生活幸福留下障礙。
所以，在孩子的成長過程中，父母不要過於關注孩子做事的結果，而要多關注他做事的態度和習慣，幫助他培養良好的態度和習慣，克服不良的態度和習慣。
讓好性格引導孩子的人生
不同的性格總會把人引向不同的人生方向，好性格會給人幸福的人生，而不良的性格卻會把人帶入痛苦的境地，這已經成為很多人的共識。要給孩子幸福的人生，父母就要努力從小培養孩子的好性格，讓好性格為孩子創造美好的人生。
多多和麗麗是同班同學，她們的性格卻截然不同，而這種性格差異主要是源於她們的父母教育方式不同。多多的父母更注重女兒的學習，而麗麗的父母更關心女兒良好性格的培養。
多多的父母總是告誡女兒要好好讀書，給她設定目標要考重點中學、考重點大學，還給女兒報名參加各種學習班、輔導班，他們更關心女兒的學習，期望女兒取得優異的學習成績，而對學習之外的事情都實行一定的限製或封鎖，比如他們禁止女兒看亂七八糟的影視劇，限製女兒和男孩子玩。他們認為，隻要女兒學習成績好，考取了好的大學，就會有好的工作，就會有好的前途。多多在父母的教育安排下，每天除了讀書就是讀書，學習之外的活動她很少參加。這使她幾乎沒有什麼朋友，而長期的學習壓力也讓她生活得很不快樂，出現了內向孤僻、抑鬱自卑等性格弱點。
而麗麗的父母則非常注重培養女兒良好的性格，注重培養女兒待人處事的好習慣和良好態度。他們不給女兒報各種各樣的文化課培訓班、學習班，從不給她施加學習上的壓力，而是讓她自由地參與家裏的一切事情，讓她自由決定自己要做的事情，要她廣泛參加集體郊遊等集體活動。父母的民主和大度讓麗麗很受用，她每天總是很快樂，這逐漸形成了她開朗、樂觀、自信的性格品質。她用自己的良好性格品質贏得了很多朋友，她生活得也很充實，也可以自由地去做自己喜歡的閱讀、音樂、郊遊等事情。
多多和麗麗不同的性格最終會給她們帶來不同的命運。擁有很多朋友、擁有快樂開朗的心境，相信麗麗做很多事情都會得心應手；而多多最終會因為自卑孤僻、內向孤獨的性格而失去很多發展和成功的機會。
2.“人生木桶”的短板
愛因斯坦曾說：“優秀的性格和鋼鐵般的意誌，比智慧和博學更重要，智力的成熟很大程度上是依靠性格。”的確，一個人擁有高智商並不一定就會成功、就會幸福，但如果他擁有了良好的性格，就可以給他帶來更多幸福和成功的機會。“性格決定命運”，這已成為很多成功學研究專家們以及各行各業成功人士的共識，縱觀各行各業眾多取得成功的和那些生活幸福的人們，我們會發現，他們大多都具有良好的性格。這些成功和幸福的人大多具有自信、勤奮、有勇氣、專注、執著、好學、有毅力、積極上進、有責任感、善良、誠實、寬容等優良性格，擁有這些優良的性格品質比擁有較高的智商更容易使人獲得成功。