孩子可能懼怕父母的粗暴而撒謊說他在讀書，再加上不分青紅皂白的訓斥，孩子心中的想法很可能難以出口。然後父母繼續訓他：“你想什麼？快說，讓你學習你卻東想西想，太不像話了！”
“我在想學這些東西有什麼用”，孩子鼓足勇氣表達出他的想法，“鐵匠能夠製作農具，木匠能夠修房子，學這些語言和文字有什麼用呢？”
父母再給他一記耳光，罵他：“沒出息的東西，簡直不求上進，甘願去作那些靠體力吃飯的粗人，我簡直白教你了。”
“可是，我不懂……”“不懂什麼？我叫你學你就學，沒有什麼懂不懂的！”
孩子有這樣的父母，那真是人生的不幸，這種父母應該被取消資格。
這種做法既失去了一個教導孩子的良機，同時也使孩子的自尊心嚴重受挫，更為糟糕的是會給孩子內心留下極惡劣的印象。他因此而形成一種觀念，認為學習是一件可怕的事，學習的目的就是為了討好父母。如此教育，怎麼能夠培養出色人才呢？孩子本身的求知欲就在傾刻間被抹殺了，還能談什麼呢？
一個人之所以變得自私、凶惡、虛偽、懦弱，全部都是源於這種低劣的教育。
幫助孩子建立自己的自尊心
要平等對待小孩子，要像尊重成年人一樣尊重他們。對孩子的教育應該嚴格，但嚴格的前提是不傷害孩子的自尊心。如果孩子的自尊心受到了傷害，那結果是可怕的。一個本來可以取得巨大成就的孩子，一個本來堅強好學的孩子，自尊心一旦失去，會很快成為一個懦夫，一個無賴。
良好的自尊是心理健康的一個非常重要的部分。表揚和支持可促使兒童建立自尊，一味地批評不利於兒童建立自尊。父母在幫助兒童建立自尊方麵似乎有著自然的能力，你看，當孩子最開始試圖說話或學習走路的時候父母給孩子以極大的鼓勵。孩子的自信、自尊需要來自家長的鼓勵，而且這種需要一直持續到青春期。
信任能夠使孩子變得自重。無論大人還是孩子，都希望受到別人的信任。管束孩子不許這個，不許那個，往往隻能適得其反。倒不如給他們信任，耐心地說服他們，這樣才能更見效果。如果父母始終把孩子當壞人對待，那他就有成為壞人的可能性。父母的壓力會使孩子漸漸失去做人的信心，沒有了信心，他的自尊心也就不複存在。
孩子的很多問題或許有很多是不合邏輯的。但細想一下，大人的知識也有些可笑的東西，所以不論孩子提出什麼問題，嘲笑是不可取的。相反，應該親切地予以回答。如果父母嘲笑他，他就會因害羞而不再提出問題，甚至不再思考問題。隻有善於提問，孩子才可能有強烈的求知欲，從而有學習的動力。家長如果遇到自己不懂的問題，可以問問別人，也可以經過研究之後再作回答，但決不能敷衍他，更不能欺騙他。如果孩子知道他被欺騙，被戲弄，他就不再相信父母了。
孩子不信任自己的父母，其後果是不堪設想的。
有一天，一位鄰居告訴我有關他兒子的不好。
他垂頭喪氣地告訴我：“我和妻子在兒子幼兒期和童年期忽視了對他要尊重父母的管教，那時他把整個家庭攪得一團糟。妻子認為他還小，相信長大後會變好的。可事實卻全然相反，他變得越來越壞，脾氣暴躁、自私貪婪、自以為是。他做錯了事，我們不敢管他，他已經變成了我們一點也控製不住的野馬。他真令人討厭，時常向我們發脾氣，對家中的一切都視若草芥，任意踐踏。”
縱容孩子不是尊重孩子。
小貼士
孩子都有自己的秘密，然而，許多父母往往忽略了這一點，他們要麼認為小孩子沒有什麼秘密，要麼就是千方百計地挖掘孩子的秘密。
孩子的秘密雖然對於大人很無所謂，但對天真單純的孩子來說卻是相當重要的。
父母不應該時刻窺探，也不要對此過多地追問，更不要幹涉，特別是對那些正常的秘密。這樣，哪怕是兩三歲的孩子也會更加信任父母，與父母更加親密。
有了這種信任和親密，孩子可能會把他們的秘密主動告訴父母。
相反，如果父母一味追問，孩子得不到父母應有的尊重、信任，他就會感到自己沒有地位，從而變得心灰意冷，逐漸失去積極性，甚至關閉自己的心扉。
當然，尊重孩子的秘密，並不等於對此不管不問，而是要求父母時時刻刻關注孩子的內心世界，在充分尊重和理解孩子的前提下，去關心和引導他。